Avrupa Birliği uyum sürecinde teknoloji ve tasarım eğitimi

Kitle iletişim araçlarının yaygınlaştığı ekonomik, kültürel ve siyasal düzeyde dünya toplumlarının iç içe girdiği bir dünya da yaşamaktayız. Böyle bir toplumda da en önemli rolü teknoloji üstlenmektedir. İçinde yaşadığımız yüz yılda çağı yakalamak ve çağın gereklerini yerine getirebilmek teknoloji ile yakından ilişkilidir. Bunun farkında olan ülkelerde sadece teknolojiyi kullanabilen değil aynı zamanda teknolojiyi üretebilen, karşılaşılan problemlere pratik ve akılcı çözümler üreten, düşünmeyi bilen, sorgulayabilen, olaylara farklı bakış açıları yakalayabilen nesiller yetiştirebilmenin savaşını vermektedir. Bunu başarabilmek için de eğitimin daha ilk yıllarında öğrencilerini teknoloji kültürü ile tanıştırmaktadırlar. Bu durumda da teknoloji kültürü ile yetişen bireylerin olaylara daha farklı açıdan bakabilmeleri, problem çözme kabiliyeti kazanmaları, pratik çözümler geliştirebilmeleri ve teknolojik tasarımlar ortaya koyabilmeleri kısaca çağın gerisinde kalmadan çağa ayak uydurabilmeleri kolaylaşmaktadır.Bu çalışmada, tüm bu gelişmeleri sağlayabilmek için temel kabul edilen teknoloji eğitimi tanıtılmaktadır. Ayrıca başta Amerika Birleşik Devletleri olmak üzere ABD eğitim standartlarına ulaşma çabasında olan AB ülkelerindeki Teknoloji eğitimi konusunda ilerleme kaydetmiş belirli ülkeler (İngiltere, İrlanda, İspanya, Almanya, Fransa) ve Türkiye'deki Teknoloji Eğitimi yaklaşımları incelenmektedir. Bu çalışmanın amacı, teknoloji eğitiminin AB'ye girme çabasında olan ülkemizdeki durumu ile ABD ve AB ülkelerindeki durumu ve programlarını incelemek ve ülkemizde uygulanan programla karşılaştırarak farklılıkları ortaya çıkarmaktır.