Azınlık Ermeni, resmi ve özel anaokulu, ilköğretim, ortaöğretim okullarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin performans değerlendirmesine ilişkin görüşlerinin karşılaştırması

Günümüz dünyasında, kaliteli ürün ve hizmet verme tüm örgütlerin temel hedefi haline gelmiştir. Bu amaçla, her örgüt kendi iyileştirme çalışmalarını düzenlemektedir. Performans değerlendirme sistemi, örgütlerde, çalışanların performanslarını araştırarak, geribildirim verir. Böylelikle, her çalışan, kendi performansı hakkında bilgi sahibi olur. Bu çalışmada, günümüz örgütlenmelerinin vazgeçilmez öğesi haline gelen Toplam Kalite Yönetimi ve onun önemli bir parçası olan Performans Değerlendirme Sisteminin eğitim kurumlarında kullanımı ve özel olarak da, İstanbul ilinde Özel Azınlık Ermeni Anaokulu, İlköğretim ve Ortaöğretim okullarında çalışan öğretmen ve yöneticilerle, Özel ve Resmi İlköğretim ve Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin 360 Derece Performans Değerlendirmesine ilişkin görüşlerinin neler olduğu incelenecektir. Bu çalışmada 141 kişilik bir örneklem dahilinde, adı geçen okullardaki 15 yönetici ve 126 öğretmene performans değerlendirme hakkındaki görüşleri sorulmuştur.