Coğrafya dersinde pekiştireç kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi (ortaöğretim lise 1)

ÖZET Bu araştırma pekiştireç kullanımı ile geleneksel öğretim yöntemlerinin Coğrafya öğretimi üzerindeki etkilerini sınamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Coğrafya öğretmenlerinin Coğrafya öğretiminde pekiştireç kullanmaya yönelik tutumları da sulanmıştır. Araştırmada bilgi toplama aracı olarak başarı testi kullanılmıştır. Bu test deneklere "ön test ve son test" olarak uygulanmıştır. Deney grubunda ünite boyunca coğrafya dersinde pekiştireç kullanılmış, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemleri uygulanarak pekiştireç kullanmaya yönelik tutumları ölçmek amacıyla tutum ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırmada Coğrafya basan testi 2001-2002 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde Ankara İli Yenimahalle Alparslan Lisesi 9/N ve 9/0 sınıflarındaki 90 öğrenciye uygulanmıştır. Deney ve kontrol grupları random yöntemi uygulanarak belirlenmiştir. Ayrıca bu araştırma için geliştirilen anket 2001-2002 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde Ankara il merkezindeki 1 0 lisenin coğrafya öğretmenlerine ve lise birinci sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Elde edilen bulguların ışığında şu sonuçlara ulaşılmıştır; 1. Akademik Başarı. Deneysel işlemin deney ve kontrol gruplarının erişileri arasında anlamlı bir fark yarattığı görülmüştür. Pekiştireç yönteminin kullanıldığı grubun toplam erişi puanlan ortalaması, geleneksel öğretim yöntemlerinin kullanıldığı grubun toplam erişi puanlan ortalamasından anlamlı derecede daha büyük bulunmuştur. Coğrafya öğretiminde öğrenci başarısı bakımından pekiştireç kullanılması, geleneksel öğretim yönteminden daha etkilidir. 2. Coğrafya Öğretmenlerinin Pekiştireç Kullanmaya Karşı Tutumları. Araştırma kapsamına alman okullardaki coğrafya öğretmenlerinin tamamına yakım (%96,3) pekiştireç kullanıyor ve pekiştireç kullanmanın önemine inanıyor (%92,6).XI. Öğretmenlerin büyük çoğunluğu pekiştireç kullanımında uyulması önerilen ilkeler doğrultusunda pekiştireç kullanmaktadır. 3. Öğretim Hizmeti Niteliğinin Öğeleri. Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu ipuçları kullanmakta ve sınav sonuçlarım öğrencilere duyurmaktadır (dönüt ve düzeltme işlemlerini uygulamaktadır).. Öğretmenlerin bir kısmı derste öğrenci başarısını ödüllendirmekte, derste aktif öğrenciye güzel sözler söylemekte, iyi bir not ile ödüllendirmektedir.. Araştırmanın yürütüldüğü okullardaki öğrenciler derse etkin biçimde kısmen katılabilmektedir.