Deprem felaketini yaşamış olan 60-72 aylık çocuklarda kaygı ve sosyal-duygusal uyumun incelenmesi

Bu araştırmanın genel amacı 6 Şubat Kahramanmaraş depremini yaşamış okul öncesi dönem çocuklarının kaygı durumları ile sosyal duygusal uyumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda yürütülen çalışma nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılarak yürütülmüştür. Bu çalışmanın evrenini Kahramanmaraş ilinde bulunan konteyner alanlarda yaşayan 2023-2024 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitime devam eden çocuklar oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemi, amaçlı örneklemlerden ölçüt örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Örneklem grubunu, 6 Şubat Kahramanmaraş depremlerini yaşamış olan ve Kahramanmaraş ilinde kurulan 4 konteyner alanında okul öncesi eğitimi verilen anasınıfları/anaokullarında eğitim gören 133 okul öncesi çocuğu oluşturmaktadır. Okul öncesi eğitime devam eden çocukların kaygı düzeyleri ve sosyal duygusal uyumları arasındaki ilişkiyi incelemek için; kaygı düzeylerini tespit etme de Kaygı Ölçeği (Öğretmen) formu ve Kaygı Ölçeği (Ebeveyn) formu ölçekleri, sosyal duygusal uyumlarını incelemek için Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği hem öğretmen hem de ebeveynler tarafından doldurulmuştur. Çalışma verileri SPSS 25.0 ile analiz edilmiş, elde edilen bulgular doğrultusunda; sosyal duygusal uyumu yüksek olan çocukların kaygı (ebeveyn) düzeylerinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Kaygıya ilişkin sonuçlarda hem öğretmen hem de ebeveyn bulgularında benzerlik tespit edilmiştir. Doğal afetlerden etkilen çocukların hem okulda hem evde kaygılı oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmanın demografik bilgilerinden elde edilen sonuçlardan babanın yaşı ve çalışma durumunun kaygı ve sosyal duygusal uyumu etkilemediği görülmüştür. Ayrıca gelir durumu ve can kaybının da çocukların kaygı ve sosyal duygusal uyum düzeylerini etkilemediği, buna karşılık mal kaybının kaygı ve sosyal duygusal uyum düzeylerinin her ikisini de etkilediği tespit edilmiştir. Çalışma kapsamında, doğal afetlerden etkilenen çocukların sosyal duygusal uyumlarına sunulan tüm desteklerin çocukların kaygı düzeylerine olumlu etki edeceği düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: Doğal afet, kaygı, sosyal duygusal uyum, okul öncesi eğiti