İngilizce öğretmenlerinin İngiliz dili öğretiminde harmanlanmış öğrenime bakış açıları

Bu çalışmanın amacı İngilizce öğretmenlerinin İngiliz dili öğretiminde harmanlanmış öğretime bakış açılarını araştırmaktır. İngilizce öğretmenlerinin İngiliz dili öğretiminde harmanlanmış öğretime bakış açıları araştırılırken iki farklı alan incelenmiştir. Bu alanlar şunlardır: (a) İngilizce öğretmenlerinin, İngiliz dili öğretiminde harmanlanmış öğrenimin katkılarına dair algıları, (b) İngilizce öğretmenlerinin, İngiliz dili öğretiminde harmanlanmış öğrenimin kullanılması sırasında karşılaşabileceklerini düşündükleri engeller. Belirtilen hedefe ulaşmak için 60 İngilizce öğretmeni çalışmaya dahil edilmiştir. Katılımcılar Batman ilinde çeşitli devlet okullarında, ilkokullarda, ortaokullarda ya da liselerde, görev yapmaktadırlar. Katılımcılara 3 bölümden oluşan bir anket uygulanmıştır. Anket ile toplanan veri nicel analiz tekniğine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin çoğunluğu harmanlanmış öğrenimin İngiliz dili öğretimini olumlu yönde etkileyebileceğini düşünmektedir. Öğretmenlerin bakış açılarına göre harmanlanmış öğrenme, internet ve videolar, sesli iletişim araçları gibi pek çok kitle iletişim araçları vasıtasıyla öğrencilere gerek ders sırasında gerekse ders dışında istedikleri zamanda ve mekânda İngilizce öğrenme fırsatı sunar. Ayrıca, teknolojinin sağlamış olduğu imkânlar sayesinde öğretmen ve öğrencilerin teknolojiyi kullanma becerileri gelişir ve birbirleriyle hem sınıf içinde hem de sınıf dışında daha etkili iletişim kurabilirler. Ancak öğretmenlerin harmanlanmış dil öğretiminde bir takım engeller ile karşılaşabileceklerini düşündükleri de tespit edilmiştir. Öğretmenlere göre, okullarında yeterli teknolojik ekipmanlar ve güçlü internet bağlantısı bulunmamaktadır. Dahası, bazı okullarda bilgisayar ve internet bağlantısı hiç yoktur. Öğretmenlerin ve öğrencilerin teknolojik aletleri kullanmada yeterli bilgilerinin olmaması da bir başka olumsuz faktördür. Anahtar Kelimeler: Harmanlanmış öğrenme, İngiliz Dili Öğretimi.