İlköğretim 1. kademedeki İngilizce öğretim programının değerlendirilmesi ve öğretmen görüşleri

Bu araştırma, İngilizce öğretmenlerinin fikirleri ışığında, devlet okullarınınilköğretim 1. kademesinde (4. ve 5. sınıflar) uygulanmakta olan 2006 İngilizceöğretim programını genel özellikler, hedef/kazanımlar ve içerik açısındandeğerlendirilmesi amacıyla ?Birinci Kademedeki İngilizce Öğretim ProgramınınDeğerlendirilmesi Ve Programla İlgili Öğretmen Görüşleri? adı altındayürütülmüştür.Çalışma, İstanbul'un Beyoğlu ilçesinde devlet ilköğretim okullarında 4. ve 5.sınıf seviyesinde İngilizce derslerini yürüten İngilizce öğretmenlerinin, yeni (2006)İngilizce Öğretim Programının genel özellikleri, hedef/kazanımları ve içeriğihakkında fikirlerini almayı hedefleyen ve araştırmacı tarafından oluşturulan`Öğretmen Görüşleri Anketi' yoluyla uygulanmıştır.`Öğretmen Görüşleri Anketi' yoluyla toplanan veriler SPSS.15 bilgisayarprogramı kullanılarak analiz edilmiştir. SPSS girdilerini analiz etmek için t-test vevaryans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Sıklık analizi ve maddelerin yüzdesihesaplanmış ve tablolandırılmıştır.Verilerin analizine göre, katılımcı öğretmenler yeni programın genelözellikleri, hedef/kazanımları ve içeriği hakkında ılımlı ölçüde olumlu görüşe sahipolmalarına rağmen yine de ilköğretim 1. kademe İngilizce öğretim programınınyeniden gözden geçirilmesi ve geliştirilmesi gereken yetersiz bölümleri olduğunudüşündükleri ortaya çıkmaktadır.Bu çalışmanın sonuçlarına göre yeni ilköğretim 1. kademe İngilizce öğretimprogramı genel özellikler, hedef/kazanımlar ve içerik bakımından bazı açılardanverimsiz olduğu görülmektedir. Bu yüzden, program geliştirmecilerin,öğretmenlerden yeni programın genel özelliklerinin yetersiz ve eksik kısımlarıylailgili geribildirim almaları önerilmektedir. Ayrıca, programın hedef/kazanımlarıgözden geçirilip daha çok duyuşsal ve psikomotor hedef/kazanımlar eklenmesi veiçeriğe daha fazla iletişimsel ve yaratıcı kısımlar eklenmesi önerilmektedir.Sonuç olarak, bu çalışma İngilizce öğretmenlerinin görüşlerini alarak devletilköğretim okullarında halen uygulanmakta olan yeni ilköğretim 1. kademe İngilizceöğretim programının verimli ve eksik kısımlarına ışık tutmaktadır.