Fen bilimleri öğretmenlerinin iklim değişikliği bilgisi ve iklim değişikliği öğretimine yönelik görüşleri

Bu çalışmanın amacı Fen Bilimleri öğretmenlerinin iklim değişikliğine yönelik bilgi ve farkındalıkları ile iklim değişikliğinin öğretimine yönelik görüşlerinin neler olduğunu ortaya çıkarmaktır. Ayrıca son düzenleme ile "çevre eğitimi ve iklim değişikliği" dersi öğretim programının hazırlanması ve 2021-2022 eğitim-öğretim yılında okutulacak olması nedeniyle bu konuyla en fazla ilgili olan ve konuyu öğretmesi beklenen Fen Bilimleri öğretmenlerinin bu eğitimi vermeye ne kadar hazır olduklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu tez çalışmasında temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini amaçlı örnekleme yöntemine göre seçilmiş en az 5 yıl mesleki deneyimi olan 10 Fen Bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analiz sürecinde içerik analizi yöntemi kullanılarak bulgular çeşitli kod ve kategoriler altında sunulmuştur. Çalışmanın sonuçları incelediğinde Fen Bilimleri öğretmenlerinin iklim değişikliğinin nedenleri, etkileri ve iklim değişikliğine yönelik çözümlerle ilgili çeşitli bilgilerinin olduğu ancak bu bilgilerin daha yüzeysel düzeyde kaldığı tespit edilmiştir. Ayrıca Fen Bilimleri öğretmenlerinin iklim değişikliği öğretimine yönelik görüşleri incelendiğinde iklim değişikliğinin öğretimi, iklim değişikliği dersinin nasıl verilmesi gerektiği, iklim değişikliği öğretimi ile ilgili karşılaşılan engeller ve bunların nedenleri üzerinden çeşitli bulgular elde edilmiştir. Genel olarak öğretmenler iklim değişikliği konusunun Fen Bilimleri öğretim programında yeteri kadar yer almadığını düşünmektedir ve iklim değişikliğinin disiplinler arası bir yaklaşımla öğretilmesi gerektiği görüşünü dile getirmişlerdir. Bu çalışmanın sonuçları iklim değişikliğinin öğretimi ile ilgili ihtiyaçları belirleyerek, öğretmen eğitimi ve iklim değişikliği eğitimi araştırmalarına yönelik önerilerde bulunmaktadır.