Fen ve matematik eğitiminde STEM uygulamalarına ilişkin lisansüstü tezlerin içerik analizi

Bu araştırmada Türkiye'de 2011-2021 yılları kapsamında fen ve matematik eğitimleri alanında STEM uygulamaları ile ilgili gerçekleştirilmiş tezleri tematik olarak incelemek amaçlanmıştır. Hızlıca gelişmekte olan bu dünyaya ülkemizin de uyum sağlayabilmesi için STEM uygulamalarını bireylere tanıtmanın ve STEM uygulamalarını derslere yansıtmanın önemli olduğu düşünülmektedir. Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarındaki eğitimin kalitesinin arttırılması için bireyler bu alanları özümseyebilmeli, sentezleyebilmeli ve gelecekteki hayatlarında gerçekleştireceklere çalışmalara yansıtabilmelidir. Bu durumun, STEM eğitimiyle mümkün olabileceği öngörülmektedir. STEM kapsamında yapılan bu araştırmada fen ve matematik eğitiminde STEM uygulamaları ile ilgili yapılan lisansüstü tezler incelenmiştir. Çalışma çerçevesinde yer alan tezler, Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi resmî sitesinde 2011-2021 yılları arasında ulaşılmış olan yüksek lisans ve doktora tezlerini kapsamaktadır. Araştırmada içerik analizi kullanılmıştır. Ulaşılan tezler; tez türü, yayım yılı, araştırma yöntemi, örneklem ve örneklem büyüklüğü, kullanılan veri toplama aracı, veri analiz yöntemi ve araştırmanın yapıldığı üniversiteler olmak üzere yedi temada sınıflandırılmıştır. Araştırma sonuçlarında; yüksek lisans tezlerinin sayısının doktora tezlerine göre daha fazla olduğu, karma yöntemin çoğunlukla kullanıldığı, 2019 yılında tez sayısının arttığı, ilköğretim alanında tez sayısının fazla olduğu ve özel eğitim okulları ile ilgili tez sayısının sıfır olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, tezlerde ölçekler kullanılarak veriler toplanmış ve veri analizi için en fazla t-testi kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. En fazla tez sayısı ise Gazi Üniversitesi' ne aittir. STEM uygulamalarını; öğrencilere, öğretmen adaylarına ve öğretmenlere duyurabilmek, anlatabilmek ve aktarabilmek için sayısı oldukça az olan üniversitelerdeki çalışmaların sayısının arttırılması önerilmektedir.