Geogebra destekli öğretimin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında 6. sınıf öğrencilerinin geometrik cisimler konusundaki başarı ve tutumlarına etkisi

Bu çalışmanın amacı, 6. sınıf geometrik cisimler konusunun Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde GeoGebra destekli öğretiminin öğrencilerin akademik başarıları ve matematik dersine yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemek ve öğrencilerin GeoGebra yazılımına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu araştırmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Karma yöntem kapsamında nicel ve nitel araştırma yaklaşımlarından birlikte yararlanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda yarı deneysel desen benimsenmiş; ön test–son test kontrol gruplu model uygulanmıştır. Nitel boyutta ise öğrencilerin GeoGebra yazılımına yönelik görüşlerini derinlemesine ortaya koymak amacıyla durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları bir devlet okulunun ortaokul 6. sınıf öğrencilerinden oluşmuştur. Araştırma, 39'u deney ve 39'u kontrol grubu olarak belirlenen iki sınıf ile yürütülmüştür. Araştırmada GeoGebra destekli ders süreci boyunca deney grubuna 3 hafta boyunca 11 GeoGebra etkinliği uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak "Başarı testi" ve "Geometriye yönelik tutum ölçeği" ön test ve son test olarak kullanılmıştır. Ayrıca Yarı yapılandırılmış görüş formu ile öğrencilerin GeoGebra yazılımına yönelik görüş ve düşünceleri alınmıştır. Veri analizinde nicel veriler için SPSS paket programı kullanılırken nitel veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgular ışığında GeoGebra destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı, matematik dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır.