İlköğretim 7. sınıflarda matematik dersi ?1.dereceden bir bilinmeyenli denklemler konusunda? aktif öğrenme temelli etkinliklerin öğrenci başarısına etkisi

Bu araştırma; İlköğretim 7.sınıflarda matematik dersinde I.dereceden bir bilinmeyenli denklemler konusunun geleneksel yöntemden farklı olarak oluşturulan aktif öğrenmeye dayalı etkinliklerle hazırlanan öğretimin öğrenci başarısına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın temel amacı ilköğretim 7.sınıflarda matematik dersinde ?I.Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler? konusunda aktif öğrenme temelli etkinliklerin öğrenci başarısına etkisini saptamaktır.Bu araştırma öğrenci merkezli olup her öğrencinin aktif katılımını gerektiren bir öğrenme yaklaşımının etkisini ölçmeye yöneliktir. Bu amaçla, araştırmanın başlangıcında ilgili kaynaklar taranıp, gerekli bilgiler elde edildikten sonra bir araştırma projesi hazırlanmıştır. Araştırmada, tez projesinde belirtildiği gibi ?farklı kontrol gruplu ön test-son test modeli? kullanılmıştır.Araştırma, matematik dersini aynı öğretmenden alan iki farklı sınıfa uygulanmıştır. Deney grubu 29, kontrol grubu 28 öğrenciden oluşturulmuştur. Deney grubuna aktif öğrenme yöntemi ile kontrol grubuna ise geleneksel yöntemle ders işlenmiştir.Veri toplama aracı olarak, öğrencilere anlatılan konuyla ilgili başarı testi hazırlanmış ve her iki gruba deney öncesi ve sonrası olmak üzere iki kez uygulanmıştır. Sorular çoktan seçmeli olup, kazandırılması hedeflenen davranışları kapsayacak şekilde hazırlanmıştır. Başarı testinin hazırlanması aşamasında uzman görüşüne başvurulmuş, testin madde analizi, geçerlilik ve güvenirlilik incelemesi yapılmıştır. Daha sonra uygulamaya geçilmiştir.Verilerin çözümlemesi aşamasında, grupların ortalama puanları arasındaki fark t-testi ile sınanmıştır. Araştırma sonucunda; aktif öğrenme yöntemi ile öğretim yapılan öğrencilerin, geleneksel yöntemle öğretim yapılan öğrencilere göre daha başarılı olduğu belirlenmiştir. Ayrıca aktif öğrenme yönteminin öğrencileri derse daha iyi motive ederek, öğrencilerin başarısını ve derse olan ilgisini arttırdığı görülmüştür.Anahtar Sözcükler (Kelimeler): Matematik, Matematik Öğretimi, Aktif Öğrenme Yöntemi, Geleneksel Öğretim Yöntemi