İlköğretim ikinci kademe yedinci sınıf beden eğitimi ve spor dersinin uygulanmasında aktif öğrenme ile klasik öğrenme yöntemlerinin öğrenme düzeyleri üzerindeki etkilerinin karşılaştırılması

Bu araştırmada, voleybol konusunun öğretiminde aktif öğrenme yönteminin öğrenme düzeyleri üzerindeki etkisinin belirlenmesi amacıyla deneysel bir çalı?ma yapılmıltır.Araştırmanın problemi, ??lköğretim ikinci kademe yedinci sınıf beden eğitimi ve spor dersinin uygulanmasında aktif öğrenme ve klasik öğrenme yöntemlerinin öğrenme düzeyleri üzerindeki eklerini nelerdir? ?eklinde belirlenmi?tir. Bu probleme ait alt problemler şunlardır;1- İlköğretim yedinci sınıf beden eğitimi dersinde voleybol konusunun öğretiminde, aktif öğrenme yöntemlerinin uygulandığı grupta ilk test ve son test arasında anlamlı bir fark var mıdır?2- İlköğretim yedinci sınıf beden eğitimi dersinde voleybol konusunun öğretiminde, klasik öğretim yönteminin uygulandığı grupta ilk test ve son test arasında anlamlı bir fark var mıdır?3- İlköğretim yedinci sınıf beden eğitimi dersinde voleybolDeneysel çalı?ma a?amasında; ilköğretim 7. sınıfta voleybol ünitesi, deney grubuna aktif öğrenme yakla?ımına uygun etkinliklerle; kontrol grubuna ise klasik öğretim yöntemleriyle anlatılmı?tır.Ara?tırmanın alt problemlerini cevaplamak için deney ve kontrol gruplarına ön test ve son test olarak ? ilköğretim 7. sınıf voleybol ünitesi ba?arı değerlendirme testi uygulanmı?tır.Yapılan çalı?malar sonucunda Aktif öğrenme yöntemlerine uygun etkinliklerinin kullanıldığı deney grubu ve klasik öğretim yöntemlerinin kullanıldığı kontrol grubunun her ikisinde de ba?arı artı?ı görülmü? fakat deney grubundaki ba?arı artı?ının kontrol grubuna oranla daha fazla olduğu belirtilmi?tir.Sonuç olarak; aktif öğrenme yönteminin beden eğitimi öğretiminde klasik öğretim yöntemlerine göre daha fazla ba?arı sağladığı görü?üne varılmı?tır. Ara?tırmada bu sonuç doğrultusunda Beden eğitimi ve spor öğretimi için bazı öneriler sunulmu?tur.Anahtar sözcükler: Beden Eğitimi, Voleybol Öğretimi, Aktif Öğrenme Yöntemi, Klasik Öğrenme Yöntemi