İrfan Gürkan Çelebi'nin biyografik içerikli öykülerinin eğitsel değerler yönünden incelenmesi

Son yıllarda "Değerler Eğitimi" ülkemizde eğitim programlarında değer verilen bir konudur. Söz gelimi yenilenen 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda "Değerler Eğitimi" adı altında yeni düzenlemeye gidilmiştir. Türkçe dersinin ana malzemesi olan edebi metinlerin çocuğa temel değerleri benimsetecek düzeyde olmasına dikkat edilmiştir. Çünkü çocuğa, millî ve evrensel değerlerin kazandırılması edebi metinler aracılığıyla gerçekleşir. İlgili literatür taraması yapıldığında, çocuk edebiyatı sahasında "Değerler Eğitimi" adı altında yapılan çalışmalarda incelenen kitap türlerinin biyografi olduğuna çok az rastlanmıştır. Bu sebeple bu çalışmada hitap ettiği kitle 10-14 yaş grubu olan İrfan Gürkan Çelebi'nin biyografik içerikli öyküleri, eğitsel değerler açısından incelenmiştir. Çalışmanın amacı öykülerdeki değerleri tespit etmek ve bu değerlerin 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı'ndaki değerler ile uyumunu karşılaştırmaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Nitel araştırma yaklaşımlarından tarama modeli esas alınarak yapılan çalışmanın kapsamını, İrfan Gürkan Çelebi'nin 10-14 yaş grubu için yazdığı "Kahramanım Fatih, Kahramanım Mimar Sinan, Kahramanım Yunus Emre, Kahramanım Mevlana, Kahramanım Nasrettin Hoca, Kahramanım Ertuğrul ve Kahramanım Osman Gazi" kitapları oluşturmuştur. Kitaplardaki değerler araştırmacı tarafından analiz edilerek çıkarılmış ve 2018 MEB Türkçe Dersi Öğretim Programı'ndaki kök değerler ile karşılaştırılmıştır.