İstatistik dersine yönelik tutumların araştırılması meslek yüksek okul örneği

Bu arastırmada tutum, tutumu olusturan temel ögeler, ölçü araçlarının tasıması gereken özellikler ve likert tutum ölçegi dikkate alınarak ögrencilerin matematik dersine karsı tutumlarını ölçen bir ölçegin istatistik dersine yönelik olarak uyarlanması amaçlanmıstır. Tutumun farklı boyutlarını içeren 40 maddelik taslak ölçek, 2005-2006 ögretim yılında güz dönemi Bursa Uludag Üniversitesi negöl Meslek Yüksek Okulu isletme ve muhasebe bölümünden basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 100 ögrenciye uygulanmıstır. Bulgulara dayanarak 6 madde ölçekten çıkarılmıstır. Yapılan analizler sonucunda ölçegin 3 boyuttan olustugu ortaya çıkmıstır. lk boyutta toplanan 10 madde istatistige karsı korku ve güven, ikinci boyuttaki 12 madde meslek ve önem, üçüncü boyutta yer alan 12 madde istatistige karsı sevgi, zevk ve ilgi duyma ile iliskilidir. Ayrıca gelistirilen ölçekle ilgili Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0,8273 bulunmustur. Analizler sonucunda, geçerlik ve güvenirlikle ilgili elde edilen bulgular statistik Tutum Ölçeginin, ögrencilerin istatistik dersine yönelik tutumlarını geçerli ve güvenilir olarak ölçmek için kullanılabilecegini göstermistir. statistik dersine iliskin son seklini alan nihai tutum ölçegi, 2005-2006 egitim-ögretim yılında ögrenim gören Bursa Uludag Üniversitesi negöl Meslek Yüksek Okulundan basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 135 ögrenciye tekrar uygulanmıstır. Elde edilen verilere, betimsel istatistikler, korelasyon analizi, ki kare testi, bagımsız iki örnek t testi, iki yönlü varyans analizi, kovaryans analizi istatistik teknikleri uygulanmıstır. Anahtar Kelimeler :statistik tutum ölçegi, statistik analizler