Kaynaştırmaya yönelik öğretmen destek programının okulöncesi dönemdeki çocukların gelişim düzeylerine etkilerinin incelenmesi

Okul öncesi dönemde kaynastırma egitimine alınan zihinsel engelli çocukların ögretmenleri birçok sorunla karsılasmaktadırlar. Erken çocukluk döneminde ögretmenlerin desteklenmesi engelli çocukların normal egitim sürecine entegre edilmesine kolaylık saglayacaktır. Bu da egitim sürecine dahil olan tüm çocukların gelisimlerine katkıda bulunacaktır. Yapılan bu çalısmanın amacı çocukların gelisimlerini desteklemek için bir program hazırlamak ve programın geçerliligini test etmektir. Kaynastırmaya Yönelik Ögretmen Destek Programı ögretmen ve ailelerin isbirligi ile çalısmasına dayanmaktadır. Programın 5 alt bölümü vardır. Bunlar: özbakım becerileri, motor, sosyal, bilissel ve dil gelisimidir. Bu çalısmada kontrol ve deney olmak üzere iki grupla çalısılmıstır ön-test sonuçları incelendiginde deneyin baslangıcında iki grubun denk oldugunu göstermektedir. Son-test sonuçları incelendiginde ise çalısmanın sonucunda anlamlı farklılıklar ortaya çıktıgı görülmüstür. Bunlar t testi sonuçlarıdır. Deney grubunda yer alan engelli çocukların sonuçlarına bakıldıgında deney öncesi ve sonrası arasında anlamlı fark oldugunu görülmektedir. Kontrol grubunda yer alan engelli çocukların sadece bilissel alt bölümünden aldıkları deney öncesi ve sonrası puanlar arasında anlamlı fark oldugu, diger alt boyutlardan aldıkları deney öncesi ve sonrası puanlar arasında anlamlı fark olmadıgı görülmektedir. Bunlar Wilcoxon testi sonuçlarıdır. Sonuç olarak, kaynastırmaya yönelik ögretmen destek programının okul öncesi dönemdeki hem normal hem engelli çocukların özbakım becerilerinin gelisiminde, motor, sosyal, bilissel ve dil gelisimlerinin desteklenmesinde etkili oldugu görülmektedir