Öğretim etkinlikleri kuramına göre tasarlanan öğretim yazılımı ve uyarlanabilir alıştırma yazılımının akademik başarıya etkisi

Bu araştırma, Öğretim Etkinlikleri Kuramına (ÖEK) göre tasarlanan öğretimyazılımı ve öğrenme stillerine uyarlanabilen alıştırma yazılımının öğrencilerinakademik başarılarına olan etkisini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmadeseninin iki bağımsız ve bir bağımlı değişkeni vardır. Bilgisayar destekli öğretimyöntemi ve bilgisayar destekli alıştırma yöntemi bağımsız değişkeni, akademikbaşarı ise bağımlı değişkeni oluşturmuştur.Kara Harp Okulu birinci sınıfında okuyan ve Bilgisayar Programlama Dersinialan 130 öğrenci 4 ayrı grupta çalışmaya katılmıştır. Birinci gruptaki 31 öğrenciÖEK'na göre tasarlanan öğretim yazılımı ve öğrenme stillerine göre uyarlanabiliralıştırma yazılımını; ikinci gruptaki 38 öğrenci ÖEK'na göre tasarlanan öğretimyazılımı ve geleneksel alıştırma yazılımını; üçüncü gruptaki 29 öğrenci gelenekselöğretim ve alıştırma yazılımını; dördüncü gruptaki 32 öğrenci ise geleneksel öğretimyazılımı ve öğrenme stillerine göre uyarlanabilir alıştırma yazılımını kullanmışlardır.Araştırmanın alt amaçları doğrultusunda istatistiksel çözümlemelerdeparametrik olmayan yöntemler kullanılmıştır. Kullandıkları öğretim yazılımına göreoluşturulan çalışma gruplarının akademik başarı puanları arasında anlamlı bir farkınolduğu görülmüştür. Bu fark, ÖEK'na göre tasarlanan öğretim yazılımının lehinedir.Öğrenme stillerine göre uyarlanabilir alıştırma yazılımı, akademik başarı puanlarıarasında anlamlı bir fark yaratmamıştır. Araştırmada kullanılan öğretim ve alıştırmayazılımları açısından öğrenme stillerinin, öğrencilerin akademik başarılarına etkisibulunmamıştır.