Öğretmen pilotların ve öğretmen pilot adaylarının öğretmenliğe yönelik tutumlarının incelenmesi ?kara havacılık sınıfında yapılan bir uygulama?

Bu araştırmanın amacı, öğretmen pilotların ve öğretmen pilot adaylarının öğretmenliğe yönelik tutumlarının ne düzeyde olduğunu incelemek ve değişkenler açısından değerlendirmektir. Araştırma grubu, Kara Kuvvetleri Komutanlığı'nda görev yapan 70 öğretmen pilot ve 70 öğretmen pilot adayı olmak üzere 140 pilottan oluşmaktadır. Pilotlara ?Öğretmen Pilotluğa Yönelik Tutum Ölçeği? ve araştırmacı tarafından geliştirilen ?Kişisel Bilgi Formu? uygulanmıştır. Sonuçlar SPSS programı ile değerlendirilmiştir.Yapılan istatistiksel analizlerde, öğretmen pilotların öğretmen pilot adaylarına göre öğretmenliğe yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu görülmüş ve öğretmen pilotlar lehine anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna varılmıştır. Öğretmen pilotların öğretmenliğe ilişkin tutumları ?tamamen katılıyorum? derecesinde, öğretmen pilot adaylarının ise ?çoğunlukla katılıyorum? derecesinde olduğu gözlemlenmiştir.Öğretmen pilotlar arasında pedagojik formasyon eğitimi almış olanların, henüz bu eğitimi alamamış olanlara göre öğretmenliğe yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu ve formasyon eğitimi alanlar lehine p <0.05 düzeyinde anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna varılmıştır.Öğretmen pilotların ve adaylarının öğretmenliğe yönelik tutumları üzerinde uçuş saatlerinin önemli bir etkisi olduğu, pilotların uçuş saatleri arttıkça öğretmenliğe yönelik tutumlarının olumlu yönde geliştiği görülmüştür.Öğretmen pilotlarının ve adaylarının genel olarak mesleki kıdemleri arttıkça öğretmenliğe yönelik tutumlarının arttığı görülmüş, fakat gruplar arasında p <0.05 düzeyinde anlamlı farklılık tespit edilememiştir.