Okul yöneticilerinin yönetsel görevlerini gerçekleştirme sürecinde zorunlu ders yükümlülüklerini yerine getirme durumlarına ilişkin yöneticilerin ve öğrencilerin görüşleri

Her kurumun bir yöneticisi olduğu gibi, okullarında yöneticileri okul müdürleridir. Okullarda yönetim kadrosunda, okul müdürleri ile beraber müdür yardımcıları da bulunmaktadır. Okul yöneticileri Millî Eğitim Bakanlığı'nın belirlediği amaçlar doğrultusunda, okullarında belirledikleri amaçlara göre eğitim öğretim faaliyetlerini yönetmekle sorumlu kişilerdir. Günümüzde yönetim, liderlik ve teknoloji alanlarındaki değişmelerden dolayı okul yöneticilerinin iş yükü ve sorumluluk alanları daha çok artmıştır. Bu nedenle okul yöneticilerinin kendilerini her açıdan geliştirmeleri beklenmektedir. Okul yöneticilerinin oldukça fazla yönetsel görev ve sorumluluklarının yanında branşı ile ilgili derse girme gibi öğretimsel sorumlulukları da bulunmaktadır. Yönetsel işlerinin yoğunluğundan dolayı, beklenen düzeyde öğretimsel hedeflere ve öğrenci başarısına ulaşmak mümkün olmamaktadır. Aynı zamanda, derse girme zorunluluğu zaman zaman yönetsel işlerini de aksatmaktadır. İki farklı alanda yöneticilere verilen görev, iki alandaki işleyişi olumsuz etkilemektedir. Bu araştırmanının amacı, okul yöneticilerinin yönetsel görevlerini gerçekleştirme sürecinde zorunlu ders yükümlülüklerini yerine getirme durumlarına ilişkin yöneticilerin ve öğrencilerin algı ve önerilerini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemi ile tasarlanmıştır. Çalışma grubu Antalya ili Serik ilçesinde bulunan 15 okul yöneticisi ve 18 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda yönetici olarak görev yapan yöneticilerin okul yöneticilerinin yönetsel görevlerini gerçekleştirme sürecinde zorunlu ders yükümlülüklerinin yerine getirme durumlarına ilişkin yöneticilerin ve öğrencilerin algılarına yönelik açık uçlu sorular sorulmuştur. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Katılımcıların alt problemlere vermiş oldukları cevaplar kendi içinde alt kategorilere ayrılarak kodlanmış ve temalar ortaya çıkarılmıştır. Bulguların yorumunda katılımcıların görüşmede vermiş oldukları cevaplar, cümleler değiştirilmeden kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ise okul yöneticilerinin gerek yönetmelikle tanımlanan gerek okulun ihtiyacına göre ortaya çıkan yönetsel iş yüklerinin ve sorumluluklarının çok olduğu, bu yüzden okul yöneticileri dersleri yürütemedikleri ve aksayan derslerin telafisinin zor olduğu belirtilmiştir. Aynı zamanda derse girdiği zamanlarda yönetim işlerinin aksadığı, bu yüzden işlerin biriktiği ve biriken işlerin de zaman yönetimi ve iş yükü açısından sorun oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır.