Okullardaki önleyici rehberlik hizmetlerinin değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı, zararlı alışkanlıklarla ilgili önleyici rehberlik faaliyetlerine okullardaki eğitim faaliyetleri içerisinde yer verilip verilmediğinin ve yönetici, öğrenci, öğretmen açısından bu çalışmaların gerekli görülüp görülmediğinin araştırılmasıdır. Bu araştırma grubu Trabzon ili kapsamında ortaöğretim düzeyindeki eğitim kurumlarında öğrenim gören farklı yaş ve sınıf düzeyine sahip 195 öğrenci ile ortaöğretim kurumlarında eğitim veren farklı branş, yaş ve çalışma süresine sahip 199 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma grubunu oluşturan 394 kişi tesadüfi olarak seçilmiş olup istatistiksel işlemler bu 394 kişinin cevaplan üzerinde yapılmıştır. Bu araştırma, Ki kare testi veri analiz tekniğine dayalı olarak yapılan bir çalışmadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı "Zararlı Alışkanlıkları Önlemeye Yönelik Tutum Envanterinden" oluşmaktadır ve araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Araştırmada Deskriptif istatistik tekniklerine yer verilmiştir. Bu araştırmada, önleyici rehberlik hizmetleri ile statü arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve zararlı alışkanlıkları önlemeye yönelik bilgilendirmelerin bireyleri bu alışkanlıklara yöneltip yöneltmeyeceği görüşünün statü açısından gösterdiği farklılıklara ilişkin bulgular saptanmıştır. Sonuç olarak genel anlamda öğretmen ve öğrenci görüşleri dikkate alındığında, okullarda önleyici rehberlik hizmetleri uygulanmaktadır. Elde edilen bulgulara göre öğrenciler ve branş öğretmenleri önleyici rehberlik hizmetlerinin orta düzeyde, rehber öğretmenler ve idareciler ise yüksek düzeyde uygulandığı görüşündedirler. Zararlı alışkanlıkları önlemeye yönelik yapılan bilgilendirmelerin bireyleri bu alışkanlıklara yöneltip yöneltemeyeceği ile statü arasındaki farklılığa bakıldığında da manidar istatistiksel sonuçlar elde edilmiştir. VIII