Ortaokul öğrencilerinin astronomi ile ilgili kavramsal anlamalarının öğretmenlerinin astronomi dersi alma durumuna göre incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin Astronomi konuları ile ilgili kavramsal anlamalarının belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda çalışma nitel araştırma yaklaşımlarından betimsel yönteme göre yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini 5, 6, 7, ve 8. sınıfta okuyan 153 öğrenci ve 5 fen bilgisi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak demografik bilgilerin yer aldığı açık uçlu sorular formu, kelime ilişkilendirme testi ve çizim testi ile öğretmenler için açık uçlu soru formu kullanılmıştır. Veriler betimsel olarak analiz edilmiş ve bulgular frekans ve yüzdelik olarak tablolar şeklinde sunulmuştur. Elde edilen bulgulara göre; 5, 6, 7 ve 8. Sınıf düzeyindeki öğrencilerin astronomi ile ilgili anlamaları birbirinden ve kavramların geçerli anlamlarından farklı olduğu belirlenmiştir. Kavramların geçerli anlamlarından farklılaşması, astronomi dersi almayan öğretmenin öğrencilerinde dersi alan öğretmenin öğrencilerine oranla kısmen daha azdır. Öğrencilerinin çizimlerinde gök cisimlerinin tanımlayıcı özelliklerini yansıtma durumu her iki grup öğrenci içinde birbirine yakın oranda tespit edilmiştir. Kelime ilişkilendirme testinden elde edilen bulgulara göre Ay kavramı ile ilgili yanlış anlamaların fazla olduğu sonucuna varılmıştır. Astronomi dersi almayan öğretmenlerin astronomi dersi alan öğretmenlere kıyasla astronomi konularına daha fazla ilgi duydukları belirlenmiştir. Bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerin kavramsal anlamalarının öğretmenlerinin konuya olan ilgisi ve kendisini geliştirmesi ile yakından ilişkili olduğudur.