Özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin sosyal duygusal öğrenme becerileriyle zorbalığa maruz kalma durumları arasındaki ilişki

Akın, M. (2024). Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileriyle Zorbalığa Maruz Kalma Durumları Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi, Biruni Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul. Bu araştırmada 13-16 yaş grubu arasındaki ÖÖG olan çocukların SDÖB ile zorbalığa maruz kalma düzeylerini bazı demografik değişkenler açısından incelemek ve sosyal-duygusal öğrenme düzeyinin zorbalığa maruz kalma düzeyini yordayıp yordamadığını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini uygun örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen 13-16 yaş arasındaki özel öğrenme güçlüğü olan 219 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Ergen Akran İlişkileri Belirleme Ölçeği ve Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizleri SPSS 29 programı aracılığıyla çeşitli betimsel istatistikler, farklılıkları tespit etmek için bağımsız örneklemler t testi ve ANOVA, değişkenler arasındaki ilişkileri tespit etmek için korelasyon analizleri ve yordama gücünü tespit etmek için çoklu doğrusal regresyon testleri kullanılarak tamamlanmıştır. Araştırmadan elde eden bulgulara göre, ilk olarak özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenme beceri düzeylerinin ve akran zorbalığına maruz kalma düzeylerinin cinsiyete, not ortalamasına, anne eğitim durumuna, baba eğitim durumuna ve ekonomik seviyeye göre anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenme becerileri ile zorbalığa maruz kalma düzeyi arasındaki ilişkiye bakıldığında ise anlamlı düzeyde ilişki olduğu tespit edilmiştir. Son olarak, yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre; iletişim becerileri, problem çözme becerileri, stresle başa çıkma becerileri ve kendilik değerini artıran becerilerin öğrencilerin akran zorbalığına maruz kalma düzeylerini anlamlı olarak yordadığı tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular alanyazın. bağlamında tartışılmıştır.