Matematik öğretmenlerinin gerçekçi cevap gerektiren problemleri çözme ve kurma becerilerinin incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı, İlköğretim matematik öğretmenlerinin gerçekçi cevap gerektiren matematiksel sözel problemleri çözme ve kurma becerilerinin incelenmesidir. Bu araştırma 2022-2023 eğitim-öğretim yılı Adana ve Hatay illerine bağlı Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ortaokullarda görev yapmakta olan tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 200 ilköğretim matematik öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırma için veri toplama aracı olarak problem çözme testi, problem çözme anketi, problem kurma testi ve problem kurma anketi kullanılmıştır. Öğretmenlerin gerçekçi cevap gerektiren problem çözme ve kurma becerilerini incelemek için her bir öğretmene ayrı ayrı veri toplama araçları uygulanmıştır. Veri toplama aracından elde edilen verilerin analizleri öğretmenlerin gerçekçi problem çözme ve kurma becerilerinde başarılı olduklarını göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Problem çözme, problem kurma, gerçekçi cevap gerektiren problemler