Taşımalı eğitim-öğretim yapan ilköğretim okullarındaki ikinci kademe öğrencilerinin sosyal bilgiler derslerine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi (Sincan örneği)

Bu araştırmanın temel amacı, normal ve taşımalı sistemde eğitim-öğretim gören İlköğretimin II. kademesindeki öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarını belirlemektir.Araştırmanın başlangıcında konu ile ilgili literatür taraması yapılmıştır. Verilerin toplanmasında sosyal bilgiler dersine yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Anketin birinci kısmı kişisel bilgilerle ilgilidir. İkinci kısmı ise sosyal bilgiler dersine yönelik 30 maddelik tutum cümlelerini kapsamaktadır.Araştırmanın evreni 2006 ? 2007 eğitim öğretim yılında Ankara ili Sincan ilçesinde taşımalı eğitim yapan ilköğretim okullarındaki öğrencilerdir. Sincan'da beş adet taşımalı eğitim yapan ilköğretim okulu tespit edilmiştir. Ancak taşımalı eğitim yapan okulların bir tanesinde sadece üç öğrenci, taşınan öğrenci grubu içerisinde yer aldığından dolayı bu ilköğretim okulu araştırma evreninin dışında tutulmuştur. Örneklem grup olarak bu ilköğretim okullarında eğitim gören 137 taşınan öğrenci ile 137 yerleşik öğrenci rastgele tespit edilmiştir.Verilerin çözümlenmesinde SPSS (Statistical Package for Social Sciences) paket programı kullanılmıştır. Öğrencilerin anket maddelerine vermiş olduğu cevapların frekans (f) ve yüzdeleri (%) hesaplanmıştır. İkili karşılaştırmalarda t-testi, çoklu karşılaştırmalarda ise tek yönlü varyans analizi tekniklerinden yararlanılmıştır.Yapılan bu araştırma sonucunda, yerleşik sistemle eğitim-öğretim faaliyetinde bulunan öğrencilerin sosyal bilgiler dersine karşı olan tutumlarının, taşınan öğrencilere nazaran daha olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen başka bir bulgu ise, sosyal bilgiler derslerine karşı olumlu tutum gösteren öğrencilerin ders notları en yüksek (5) iken, tutumlarda meydana gelen düşmelere bağlı olarak öğrencilerin ders notlarında da anlamlı bir düşme meydana gelmekte; sosyal bilgiler dersine yönelik en olumsuz tutumları sergileyen öğrencilerin notları da tutumlarına paralel olarak düşmektedir.