Türkiye ve A.B.D.'de okul yöneticilerinin yetiştirilmesinin karşılaştırılması

ÖZETBu çalışmada Amerika Birleşik Devletleri ve Türkiye'deki okul yöneticisiyetiştirme faaliyetleri incelenmiş, okul yöneticiliğinin hizmet öncesi yetiştirmegerektiren profesyonel bir meslek olarak kabul edildiği A.B.D.'deki faaliyetlerışığında ülkemiz için öneriler getirilmiştir.lgili alanyazın tarandığında A.B.D.'deki yayınların bulgularının okulyöneticisi yetiştirme çabalarının nitelik olarak yetersizliği ile uygulamaya yervermemesi doğrultusunda olduğu ve önerilerin bu problemleri gidermenin yollarıüzerine yoğunlaştığı görülmektedir. Ülkemizdeki araştırma bulgularının ise okulyöneticisi yetiştirme politikasının yetersizliğine odaklandığı, getirilen önerilerintutarlı bir politika geliştirmek ve okul yöneticilerini işe almadan önce belirli birhizmet öncesi eğitimi zorunlu hale getirmek üzerine olduğu söylenebilir.A.B.D. Eğitim sistemi ile ülkemiz eğitim sistemi arasındaki temel ayrılıkA.B.D. Eğitim Sisteminin eyalet ve bölge düzeyinde yapılanmasıdır. Bir eyaletteokul yöneticisi sertifikası alabilmek için okul yöneticiliği hazırlama programınıtamamlamak ve çoğu zaman sınavda başarılı olmak gerekmektedir. Sertifika almışolmak okul müdürlüğünde ilelebet kalmayı sağlamamaktadır. A.B.D.'de eğitimpolitikalarına yön veren çok sayıda kurum, meslek örgütü ve vakıf bulunmaktadır.Ülkemizde ise eğitim sistemi merkezden planlanarak yönetilmekte, okulyöneticilerin istihdamı atama yoluyla yapılmakta, hizmet öncesi eğitim zorunlututulmamakta, öğretmenlik yöneticilik için yeterli görülmektedir.Araştırma bulgularına göre getirilen önerilerin başlıcaları okul yöneticiliğininuzmanlık gerektiren bir alan olduğunun kabul edilmesi ve adayların profesyonelanlamda hizmet öncesi eğitimden geçmeleri; okul yöneticisi standartlarınınbelirlenmesi; mesleki yeterliliği ölçen nesnel değerlendirme yöntemlerininuygulandığı bir atama sisteminin geliştirilmesi, ilgili tüm kurumlar arasındaişbirliğinin sağlanması, A.B.D. benzeri bir akreditasyon sürecinin benimsenmesi,öğretim programlarının yeni yaklaşımları içerecek esnek ve değişime açık birbiçimde yapılandırılarak uygulamaya ağırlık verilmesi olarak özetlenebilir.