Adana Anadolu Öğretmen Lisesi'nde hazırlık sınıfı öğrencilerinin uyguladıkları kelime öğrenme stratejileri

Bu çalışma Adana Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencileri tarafından bilinen kelime öğrenme stratejilerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, bu çalışmanın ikinci amacı öğrencilerin bildikleri kelime öğrenme stratejilerini ne ölçüde uygulayabildiklerini gözlemlemektir. Bu çalışmada, Marin tarafından hazırlanan kelime öğrenme strateji anketi ve sesli düşünme tekniği Anadolu Öğretmen Lisesi hazırlık sınıfına devam eden 90 katılımcıya uygulandı. Kelime öğrenme strateji anketi 90 öğrenci tarafından tamamlandıktan sonra, on öğrenci sesli düşünme tekniğinin uygulanması amacıyla seçildi. Anketten elde edilen veriler beş kategoride, sosyal stratejiler, bilişsel stratejiler, metabilişsel stratejiler, hafızaya yönelik stratejiler, analiz edildi. Sıklık ve yüzdelik veriler hesaplandıktan sonra tablolar halinde gösterildi. On öğrenci tarafından uygulanan sesli düşünme tekniği ile ilgili veriler yazıya döküldü ve öğrenciler tarafından kullanılan stratejiler bir sınıflandırma tablosunda gruplandırıldı. Bu çalışmanın sonuçlan katılımcıların bildiklerine inandıkları kelime öğrenme stratejilerini uygulamada yeterince başarılı olamadıklarını göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Kelime Öğrenme Stratejileri, Bilişsel Stratejiler, Metabilişsel Stratejiler, Sosyal Stratejiler, Sesli Düşünme.