Yeni Mezun Hemşirelerin Profesyonel Rollerine Geçiş Süreci algısı ve Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi

Bu çalısma, yeni mezun hemsirelerin uyum programlarını nasıl degerlendirdiklerini, profesyonel rollerine geçis süreci algılarını ve etkileyen etmenleri incelemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıstır. Bir üniversite hastanesinde yürütülen bu arastırmanın örneklemine en az altı ay, en fazla iki yıldır çalısıyor olan yeni mezun ve arastırmaya katılmayı kabul eden 105 hemsire alınmıstır. Arastırmanın verileri yeni mezunların özellikleri, geçis süreci algıları ve deneyimleri ile isten ayrılma niyetlerini içeren bir anket formu ile toplanmıstır. Verilerin degerlendirilmesinde ki-kare ve korelasyon analizi kullanılmıstır. Yeni mezunların %66.7'si oryantasyon egitimi almıs, %93.3'ü bir rehber hemsire ile çalısmıstır. Oryantasyon programından beklentileri tümüyle karsılananlar %8.6 iken bu oran rehber hemsireyle çalısma için %64.3'dür. Geçis sürecinde yeni mezunların heyecan ve isteklilik gibi olumlu; kaygı ve tedirginlik gibi olumsuz duygular yasadıkları saptanmıstır. s yükü fazlalıgı, hastalara yeterince zaman ayıramama, kendini yetersiz hissetme stres yaratan faktörler olarak belirtilmistir. İşten ayrılmayı düsünenlerin oranı %65.7'dir. Yeni mezun hemsirelerin geçis süreci algı puan ortalaması (4.45±2.15) orta düzey bir zorluk yasandıgını göstermistir. Rehber hemsire ile çalısma süresi uzun olanlarda geçis süreci daha olumsuz algılanmıstır. Okulun mezuniyete hazırlayısı ile geçis süreci algısı arasında anlamlı (r = 0.60, p<0.01) bir iliski bulunmustur. Uyum programının süre, içerik, destek açısından iyilestirilmesine gereksinim oldugunu; geçis süreci kolaylastırılarak isten ayrılma isteginin azaltılabilecegini; okullarında mesleki sosyalizasyonu yeterli olanların geçis süreci algılarının daha olumlu oldugunu gösteren sonuçların etkili geçis programlarının hazırlanması için yol gösterici olacagı düsünülmektedir.