Yükseköğretimde yönetim sorunları

Yükseköğretimde yaşanan yönetim sorunlarının neler olduğunu ortaya çıkarmak ve busorunları öğretim elemanlarının nasıl algıladığını belirleyerek bu sorunlara çözüm önerilerigeliştirmek amacıyla yapılan bu araştırmada üniversiteler ve fakülteler arasındakifarklılıkların, unvanın ve cinsiyetin bu algıları ve iş doyumunu etkileyip etkilemediğisorusuna yanıt aranmıştır.Araştırma farklı tarihlerde kurulan üç üniversitenin, üçünde de ortak olanfakültelerinden unvanlarına göre oranlı katmanlı örneklem yoluyla seçilen 396 öğretimelemanıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen bir anketaracılığıyla toplanmıştır. Bu anketle dokuz alt soruna yanıt aranmış ve elde edilen verileraritmetik ortalama, frekans ve yüzde dağılımı, varyans analizi, t testi, F testi, Scheffe veTukey HSD test istatistikleriyle analiz edilerek yorumlanmıştır.Araştırmada elde edilen veriler faktör çözümlemesi sonucunda ortaya çıkan öğretimelemanı nitelikleri, yönetici nitelikleri, öğretim ve araştırma, insan ilişkileri, yükselme vegelişme olanakları, örgütsel amaçlara ulaşma ve demokratiklik alanlarındaki sorunlar olmaküzere 7 sorun alanı boyutunda değerlendirilmiştir. Ayrıca öğretim elemanlarının genel işdoyumu düzeyleri de sorgulanmıştır.Tüm boyutlarda üniversiteler arasında anlamlı farklılık olduğu, öğretim elemanıniteliği, yükselme ve gelişme olanakları, insan ilişkileri, yönetici niteliği, örgütsel amaçlaraulaşma boyutlarında fakülteler arasında anlamlı farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretim vearaştırma, yükselme ve gelişme olanakları, örgütsel amaçlara ulaşma boyutlarında daunvanlar arasında fark ortaya çıkmıştır. Cinsiyetler arasında ise sadece öğretim ve araştırmayailişkin sorunların algılanmasında fark bulunmuştur. Öğretim elemanlarının iş doyumudüzeyinin düşük olduğu ortaya çıkmıştır.