217
Archived Theses
0
DOIs Assigned
0%
DOI Rate
Discipline
Yan-metinsellik ve metinlerarasılık odağında yeniden çeviriler: İki distopik roman
Bu tez çalışmasında, çeviribilimde yeni bir araştırma konusu oluşturan "yeniden çevirinin" savları mercek altına alınarak varsayımsal doğası ortaya koyulmaya ve yeniden çeviride çevirmen varlığının izleri sürülmeye çalışılmaktadır. Yeniden çevirinin dinamikleri arasında, çevirmenin yerini saptamaya çabalarken "yan-metinsellik" ve "metinlerarasılık" bağlamında çeviride metinlerarasılığın ve çevirmenin "metinlerarasılık bagajının" önemine dikkat çekilmektedir. Tez dört ana bölümden oluşmaktadır: "yeniden çeviri", "metinlerarasılık ve çeviride metinlerarasılık", "birinci durum çalışması olarak Brave New World" ve "ikinci durum çalışması olarak Darkness at Noon."
Pierre Charras'ın On Etait Heureux Les Dimanches adlı romanının çevirisi ve çeviri sürecinin değerlendirilmesi
Çalışmamız son dönemin ödüllü Fransız yazarlarından Pierre Charras'ın Pazarları mutluyduk adlı kitabının çevirisini ve bu çevirinin incelenmesini kapsamaktadır. Çalışmamızın önsöz bölümünde Pierre Charras ve kitapları tanıtılmaktadır. Bunu yazarın Komedyen, On dokuz saniye ve Pazarları Mutluyduk isimli kitaplarının birbiriyle karşılaştırılması ve yazarın anlatım biçimini belirleyen temel özelliklerin saptanması izlemiştir. Çalışmamızın giriş bölümünde bizi yazınsal çeviri yapmaya iten etmenler üzerinde durduk. Kimi yazar ve kuramcıların konuyla ilgili düşüncelerine de yine bu bölümde yer verilmiş, her birinin savunduğu farklı çeviri anlayışları üzerinde durulmuştur. Yazarların düşünceleri yapılan alıntılarla desteklenmiştir. Giriş bölümünü romanın çevirisi takip etmektedir. Çeviriden sonra çeviri metinden sonra çeviri sürecinin bir değerlendirmesi olan ve çeviri boyunca karşılaştığımız güçlüklerin incelendiği ?çeviri sürecinin değerlendirilmesi? başlıklı bölüm gelmiştir. Bu bölüm ise yazar üslubundan ve dillerin farklılığından doğan sorunlar ve dilsel-kültürel olmak üzere bölümlere ayrılmıştır. Dilsel-kültürel sorunlar kendi içinde dipnotlar ve dile özgü kullanım biçimleri olmak üzere ikiye ayrılır. Bu bölümlerde hem kültür hem de dil yapısındaki farklılıkların çevirmen için yaratabileceği sorunlar üzerinde durulmakta, sorunlar örneklerle açıklanarak bu sorunların nasıl çözümlendiği gösterilmektedir. Aynı türden sorunlara çeviri süreci boyunca birden çok kez rastlandığından her tip sorun için sadece bir örnek verilmiştir. Çalışmamızı çeviri edimi üstüne olan düşüncelerimiz ve çeviri yapmanın ilerde mesleklerinde profesyonelleşmek isteyen çevirmen adaylarına getirisi üzerinde durduk.
Jean-Paul Sartre'ın Erostrate adlı öyküsünün Türkçe ve İngilizce çevirilerinin anlamın oluşturulması bakımından incelenmesi
Bu çalışma, Jean-Paul Sartre'ın Duvar adlı öykü kitabında yer alan Erostrate adlı öyküsünün Türkçe ve İngilizce çevirilerinin anlamın oluşturulması bakımından karşılaştırılmasını konu almaktadır. İncelememiz edebiyat yapıtında anlam arayışının açıklandığı giriş bölümünden, Erostrate adlı öykünün Türkçe'deki dört çevirisinin ve İngilizce'deki iki çevirsinin metin-bozan dizgeler genel adı altında toplanan biçim-bozan ve anlam-bozan dizgelerle çözümlendiği gelişme bölümünden ve ulaştığımız sonuçların ele alındığı sonuç bölümünden oluşmaktadır. Giriş bölümünde yazın eserinde anlam arayışında benimsenen farklı görüşlerin kısaca tanımı yapılmıştır. Çevirilerin çözümlenmesi bölümünde önce metin-bozan dizgeler kısaca açıklanmış, ardından İngilizce ve Türkçe çeviri metinlerden örnekler verilerek bu dizgelerin özgün metnin anlamı üzerindeki etkilerinin daha iyi anlaşılması sağlanmıştır. Metin-bozan dizgelerin birinci kolu olan biçim-bozan dizgeler altında çeviri metinler sırasıyla Antoine Berman tarafından geliştirilen mantıksallaştırma, açıklama, uzatma, yüceltme ve bayağılaştırma, nitel ve nicel zayıflama, ritim bozulması, türdeşleştirme, derin yapıdaki anlam ağlarının yok edilmesi başlıkları altında incelenmiştir. İkinci bölümde ise çeviri metinler Antoine Berman'ın metin-bozan dizgeleri ışığında Doç. Dr. Sündüz Öztürk Kasar tarafından geliştirilen ve tanımlanan anlam-bozan dizgeler altında sırasıyla anlamın yok edilmesi, bulanıklaştırılması, çarpıtılması ve kaydırılması başlıkları altında incelenmiştir. Sonuç bölümünde çeviri metinler, metin-bozan dizgeler genel adı altındaki biçim-bozan ve anlam-bozan dizgelere maruz kalma, özgün metindeki anlamı ve üslûbu oluşturma dereceleri, kaynak dile ve hedef dile sadık çeviri anlayışını benimsemeleri açısından ayrı ayrı ve karşılaştırmalı olarak değerlendirilmişlerdir.
Raymond Queneau'nun "Zazie Dans le Metro" romanının Türkçe çevirisinin toplumsal bağlamda eleştirisi
Günümüzde, çeviribilim alanında yapılan kuramsal çalısmalar sayesinde gelinen noktada; çeviri, kültürel üretim alanları arasında yer alan yazın alanında önemli bir pratiktir. Bu baglamda Pierre Bourdieu'nün pratik eylem kuramının yabancı yapıtların uluslararası dolasımını saglaması açısından çeviri pratigine uygulanmasının toplumsal baglamda çeviri elestirisine katkısı büyüktür. Alan, habitus, yatkınlık, eyleyici ve simgesel sermaye gibi kavramları kapsayan pratik eylem kuramına göre; yazar Raymond Queneau, çevirmen Tahsin Yücel ve çıkıs metni yayıncısı Gallimard Yayınları, Türkçe varıs metnini yayınlayan Can Yayınları ve Sel Yayıncılık gibi eyleyicilerin yatkınlıklarıyla yazın alanındaki savasımlarında önemli bir role sahip olduklarını görüyoruz. Söz konusu tez çalısmasının amacı, ?Zazie dans le métro? romanının Türkçeye çevirisini odaga alarak, çeviri pratigine katılan farklı eyleyicilerin kültürel üretim alanları arasında bulunan yazın ve yayıncılık alanları içindeki hiyerarside konumlarını ortaya koymak; buna baglı olarak eyleyicilerin yazın ve yayıncılık alanı basta olmak üzere, farklı alanlarda sahip oldukları yatkınlıkların ve savasımların bu sürece nasıl yansıdıgını görmektir. Ayrıca tezimizin konusu geregi Raymond Queneau'nun yapıtı çıkıs metni ?Zazie dans le métro? tür olarak Yeni Roman akımı ve Oulipo - Potansiyel Edebiyat sligi- çerçevesinde ele alınmaktadır. ?Zazie dans le métro?da yer alan biçimsel unsurlar, metinlerarası göndermeler ile argo dil kullanımı örneklerini çıkıs metninde belirleyerek, bunları varıs metnindeki çevirileriyle karsılastırmak ve böylece yazarın yazınsal yatkınlıkları dogrultusunda çevirmenin seçimlerini görmek de tezin amaçları arasında degerlendirilebilir. Anahtar Sözcükler: Zazie dans le métro, alan, habitus, eyleyici, çeviri pratigi, Raymond Queneau, Tahsin Yücel, Can Yayınları, Sel Yayıncılık.
Avrupa birliği'ne üye ülkelerin üniversitelerindeki Sokrates (LLP) programlarını yürüten birimlerin yapısal olarak incelenmesi ve bir modelleme çalışması
Bir çok öğrenci ve öğretim elemanı; Avrupa Birliği ve üye ülkelerin de katılımıyla gerçekleşen, Yüksek Öğretim Kurumlarının dahil olabildiği, Sokrates (LLP) Değişim Programından faydalanmaktadırlar. 1987'de temelleri atılan proje, ilk önce Sokrates-Erasmus ismiyle hayata geçirilmiştir. Günümüzde, yeni ismiyle yeni bir yedi yıllık döneme başlanmıştır. Proje; 2007-2013 akademik yılları arasında ?Hayat Boyu Öğrenme Programı? (Life Long Learning Programme) adı altında faaliyet gösterecektir. Eğitim alanında fırsat eşitliği, farklı kültür ve dillerin öğrenimi, Avrupa yurttaşlığı ilkelerini benimseyen bu programın bütçesi, Avrupa Birliği tarafından karşılanmaktadır. Projenin, ülkeler bazındaki bilgi ve ana yetkili merkezi her ülkede bir adet bulunan Ulusal Ajanslardır. Projenin başarıya ulaşması için Ulusal Ajansların da rollerinin araştırılması gerekmektedir. Temel araştırma sorusu; bu birimlerin yapısal olarak incelenerek, yaptıkları çalışmaların, gerçekleştirilen değişim hareketliliği üzerindeki etkisini saptamaktır. İncelenen veriler içerisinde bulunan, öğrenci ve öğretim elemanı hareketliliğiyle ilgili olan sayısal veriler, doğrudan elde edilmemiş, Avrupa Komisyonu tarafından hazırlanan istatistiksel tablolar esas alınmıştır. İnceleme yapılırken tüm verilerin güvenilir ve doğru oldukları varsayılmıştır. Ulusal Ajanslar ile ilgili veri tabloların hazırlanmasında ?yerleşik kuram?dan ve ?basit-tesadüfi örnekleme? modellerinden yararlanılmıştır. Ampirik bilgiden yola çıkılmış, bu kavramlara ağırlık verilerek bir genelleme yapılma yoluna gidilmemiştir. Yapılan betimsel çalışma sonucunda, programın başarısı ve Ulusal Ajansların internet üzerindeki yapıları arasında doğru orantılı bir sonuca ulaşılamamıştır. Veri karşılaştırmalarının ortaya koyduğu önemli nokta, bir ülkenin değişim hareketliliğinde başarıya ulaşması için, sahip olduğu Ulusal Ajans'ın internet sitesinin de öngörülen tüm kriterlerinin tamam olması gerekliliği taşımamasıdır. Sonuç olarak; ülke başarısı ile Ulusal Ajans başarısı arasında doğrudan bir bağlantı bulunamamıştır.
Aymil Doğan'ın kitabın bazı bölümlerinin çevirisi ve çeviri stratejisi
I have been working for ten years in Istanbul in a university where the teaching is being made in the French language; my interest for the Turkish language increased gradually especially for its interpreting into French, my native language.Aymil Doğan?s book has been for me the occasion to deal with certains aspects of interpreting which is the oral version of the translation .I decided to translate the most revealing chapters in order to understand the process of interpreting.After having translated the ?Introduction? (pages 1 to 8 of the book) which gives any idea of the main subjects dealed in this book, I concentrated myself on the main models and mental processes being used in interpreting (chapter 6: pages 115 to162) as well as the strategies being built to cope with and solve the inevitable difficulties (chapter 7: pages 165 to 174).It arrived to the conclusion that memory is the key word in understanding the stockage and the recuperation of information in the efficient ruling of the process of interpreting.I had to decide like for any translation, a strategy of translating.As Aymil Doğan?s book has not been written for the majority but for a targeted public which is specialist in interpretating, I decided to adopt a target-oriented strategy.Remark: all the figures or tables appearing in the selected chapters of this book have not been voluntarily translated into French;the ones which give the most efficient understanding of the models of interpreting remain in the final version.Key-words:interpreting, memory, target-oriented strategy.
Türkiye'deki yüksek öğretim kurumlarında erasmus değişim programlarını yürüten birimlerin kurumsal yapılarının incelenmesi ve bir modelleme çalışması
Avrupa Birliği Eğitim Programları, Avrupa Komisyonu tarafından uygulamaya konulan ve Avrupa Birliği'ne üye ve aday ülkeler arasında genel ve mesleki eğitimin her alanında değişim gerçekleştirmeyi hedeflemektedirler. Bu programlardan genel eğitime yönelik olan Sokrates'in alt alanını kapsayan Erasmus Programı yüksek öğretimde Avrupa'da karşılıklı öğrenci ve öğretim elemanı değişimlerini sağlamaktadır. Avrupa'da 1995 yılında temelleri atılan program, Türkiye'de 2002 yılında uygulanmaya başlanmıştır. Programların tanıtımı ve koordinasyonu Türkiye genelinde Devlet Planlama Teşkilatı bünyesinde kurulan Ulusal Ajans tarafından yapılmaktadır. Türkiye'deki yüksek öğretim kurumları kendi bünyelerinde Erasmus Koordinatörlüklerini kurarak, Erasmus Programı kapsamında öğrencilerin, öğretim elemanlarının ve ortak yapılan çalışmaların ve projelerin akademik olarak tanınmasını sağlamaktadır.Tez çalışmamızda, Türkiye'deki Erasmus Koordinatörlüklerinin kurumsal yapıları üzerine betimleyici bir çalışma gerçekleştirmeyi amaçlıyoruz. Türkiye'deki üniversitelerin tümünü incelemek mümkün olmadığı için, araştırmamızda 2005?2006 eğitim-öğretim yılında Ulusal Ajans tarafından yapılan sıralamada en fazla değişim gerçekleştiren yirmi üniversitenin Erasmus Koordinatörlükleri üzerine yoğunlaşacağız. Bu birimlere ait internet siteleri incelenerek, öncelikle kurumsal yapılarının oluşmasını ve gelişmesini sağlayan nitel ve nicel değişkenleri belirleyeceğiz. Sırasıyla, gelen yabancı öğrencilere yönelik düzenlenen Oryantasyon Programını, bu bağlamda düzenlenen çalışmaları, giden öğrencinin tercih ettiği ülkeleri, bu konudaki seçimlerini yönlendiren faktörleri ve son olarak da Erasmus Koordinatörlüklerine ait internet sitelerinde bulunması gereken bilgileri inceleyeceğiz. Betimleyici çalışmanın sonunda, sözü edilen değişkenlerin Erasmus Programı uygulaması üzerindeki etkilerine değineceğiz. Tezimizin son bölümünde ise, Yıldız Teknik Üniversitesi Avrupa Birliği Ofisi'ne yönelik bir modelleme önerisi ve iç sorgulama çalışması gerçekleştirileceğiz. 2005?2006 yılından bu yana söz konusu birimin kurumsal yapısının gelişimini inceleyerek, yapının üstün ve zayıf yönlerini belirleyeceğiz. Çalışmamızı, bu birimin kurumsal yapısının gelişmesini sağlayacak öneriler sunarak sonlandıracağız.
Polisistem kuramına göre Türkiye`de 1940`lı yıllar çeviri etkinliğinin değerlendirilmesi
POLİSİSTEM KURAMINA GÖRE TÜRKİYE'DE 1940'LI YILLAR ÇEVİRİ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Pınar Güzelyürek Fransızca Mütercim Tercümanlık, Yüksek Lisans Tezi İsrail'de Tet-Aviv Üniversitesi'nde yazın kuramı ve karşılaştırmalı yazın profesörü oiaj'ak görev yapan Prof. Itamar Even-Zohar, 1970 yılında oluşturmuş olduğu çoğuldizge kuramıyla çeviri edimine ekinsei açıdan yaklaşarak çok geniş bakış açısı oluşturmuştur. Kuramcı, çeviri olgusuna hem eşsüremli hem de artsüremli düzeyde yaklaşmakta, böylelikle çevirinin tarihsel boyat udu göz ardı etmemektedir, Çoğuldizge kulununda bir ekin içerisinde başka birçok çoğuldizge olduğu gibi yazın çoğuldizgesi de yer almaktadır ve çeviri yazın da bu yazın çoğuldizgesinin ayrılmaz bir parçasını oluşturmaktadır. Bu yazın çoğuldizgesinde çeviri yazın kimi dönemlerde merkez konumunda bulunmaktadır. Bu durumda, yerli yazının oluşumunda çeviri yazının büyük katkılar» onmaktadır. Türkiye'de 1940'lı yıllarda, Milli Eğitim Bakanı Hasan Ali Yücel döneminde, ülkeyi çağdaş uygarlık düzeyine taşımak amacıyla yoğun ve sistemli bir çeviri etkinliği gerçekleştirilmiştir. Mim Eğitim Bakanlığı bünyesinde Tercüme Bürosu kurulmuş ve buruda temel Batı klâsikleri çevrilmiştir. Yine, Tercüme Bürosu'nun yayın organı olarak Tercüme Dergisi kurulmuş ve büroda yapılan çalışmalar, çeviri eleştirileri ve yöntemleri üzerine yazılar yayınlanmıştır. 1940' u yulardaki çeviri etkinliği çoğuldizge kuramına göre değerlendirildiğinde, bu dönemdeki çeviri etkinliğinin merkez kopuntunda yer aldığı gözlenmektedir, çünkü bu olay yerli yazının oluşmasında, yazına yeni türlerin girmesinde başlıca etken olmuştur. Bunun dışında, 1940'lı yıllara göre çoğuldizge kuramı değerlendirildiğinde, bu dönemde yapılan çeviriler'in Even-Zohar'ın çoğuldizge kuramı oluşturduğu ilk dönemlerde öngördüğü gibi "doğal" olarak merkez kopuntunu almamışlardır. Bu dönemdeki çeviri etkinliği, devlet tarafından merkez konumuna getirilmiştir. Ancak, kuramcı daha sonradan yapmış olduğu çalışmalarda ekin planlaması kavramını açıklayarak, doğal olmayan süreçleri de çoğuldizge kuramı kapsamına almıştır. Türkiye örneği de bu yolla bu kuram kapsamı içine girmiştir. Anahtar Kelimeler: çeviri, çoğuldizge, 1940'h yıllar, merkez ve çevre, ekin ve yazın, Tercüme Bürosu. iv
Pierre Charras'ın Dix-Neuf Secondes adlı yapıtının çevirisi ve çeviri sürecinin değerlendirilmesi
Bu çalışma ana hatlarıyla Pierre Charras'ın Dix-neuf secondes adlı yapıtım Fransızca'dan Türkçe'ye çevirmeden önce gerçekleştirilen göstergebilimsel bir çözümlemeden, romanın Fransızca'dan Türkçe'ye çevirisinden ve çeviri aşamasında karşılaşılan sorunları ve bunların ne şekilde aşıldığını aktaran bir sonuç bölümünden oluşmaktadır. Yazınsal çeviri öncesinde yapılan çözümlemede, söylemin düzenlenişi, anlatı evreninin kesitlere ayrılışı, anlatıcılar ve bakış açıları, söylem teknikleri, romanın temel, anlatı izlenceleri ve öznelerin konumlan ve geçirdiği dönüşümler incelenmiştir. Çalışmanın sonunda yer alan çeviri sürecinin anlatıldığı bölümde, çeviri aşamasında karşılaşılan dil sorunları, ekinsel bağlama göndermeler, eylem zamanlarının çevirisine ilişkin sorunlar değerlendirilmekte ve bunlarla ilgili verilen örnekler yer almaktadır. Anahtar Kelimeler: Yazınsal çeviri, göstergebilimsel çözümleme, çeviri sorunları JÜRİ: 1. 1. Doç. Dr. SündüzÖZTÜRK KASAR Kabul tarihi: 05.07.2004 2. 2. Doç. Dr. Emine Bogenç DEMÎREL Sayfa sayısı: 230 3. 3. Doç. Dr. Nedret ÖZTOKAT
Political and psychological aspects of submission in George Orwell's Nineteen Eighty-Four
This thesis aims to focus on the psychological and political aspects of the dominant ideology in George Orwell's novel Nineteen Eighty-Four (1949) and to explore the psychological motives behind the societys submissiveness to the oppressive nature of totalitarianism. In this regard, firstly, the basis for the main character's, Winston Smith's, so-called rebellion and his position as a resistant figure in society are questioned in tandem to reveal the network of power relations in the novel. Secondly, the ideological ground of the citizens' subordination to the ruling ideology is explored in relation to the
Teachers' self-efficacy and classroom management skills in EFL classrooms
The purpose of this study was to determine secondary and high school English language teachers? self-efficacy for classroom management in English as a foreign language communication, to investigate teachers? opinions about misbehaviour, to find the causes of misbehaviour and to examine the teachers? handling ways of misbehaviour in classroom management.The present study was conducted at the end of the autumn semester of 2007-2008 academic year in Kahramanmaraş. 120 English language teachers working in different secondary and high schools participated in the study. The data was analysed using both qualitative and quantitative in design. The findings were collected through two questionnaires and an interview. The relationship between English language teachers? self-efficacy for classroom management was measured through the questionnaires administered tp teachers. Interview and classroom management questionnaire were carried out with 4 participants chosen provided insight into teachers? feelings, experiences and practices concerning classroom management.The data revealed that there was no significant difference between secondary and high school English language teachers? self-efficacy for classroom management in EFL communication and the perceptions of English language teachers? misbehaviour and its causes shared similarities and slight differences.
Determining the role of digital literacy in EFL teaching in regard to the views of Turkish EFL teachers
Digital technologies facilitate interaction with individuals, family, and friends continuously, due to the busy barriers nowadays, individuals can not communicate directly and meet each other. Therefore, digital literacy (DL) is considered as one of the fundamental abilities in the 21st century and in this modern era for working as well as living properly. Since the influence and implementation of novel digital tools are shifting the education system rapidly and continuously, so it has opened a new gate for teachers to overcome the complexities and achieve efficient results in their instruction. Accordingly, English as a Foreign Language (EFL) teachers have a very essential role in this digital world and they are required to have enough competence in utilizing kinds of current digital tools related to their instruction. So, the utilization of digital technology is a capability that must be obtained, maintained, and improved constantly by individuals and mainly EFL teachers. With the significance of this issue, this study aimed to be conducted through qualitative research and focus group discussion (FGD) collecting data tools, to determine the role of digital literacy in EFL teaching in regard to the views of Turkish EFL teachers. In line with the aim of this study, the research questions are the following: 1. What does digital literacy mean to (secondary & high) school EFL teachers? 2. How does the digital literacy level of (secondary & high) school EFL teachers affect their teaching? 3. What are the facilities of using digital tools in (secondary & high) school level of EFL teaching? 4. What are the challenges of using digital tools in (secondary & high) school level of EFL teaching? The present study was conducted with 18 EFL teachers that they participated voluntarily, (9 from secondary and 9 from high) school worked at different state schools in Elazığ. They were selected randomly to meet the trustworthiness of the study. Accordingly, Nvivo 12 software was used to analyse the data. The obtained results indicated noteworthy information about secondary and high school Turkish EFL teachers. For the first research question, both groups of participating teachers defined digital literacy as their different points of view. Related to the operational definition which was the study's model it was found that although they were sufficient of using digital devices, however, some of them did not have enough information about professional digital literacy. The second research question proved that the level of secondary school (SS) teachers were higher than the high school (HS) teachers one of the possible satisfactory explanations of the HS teachers that they did not feel competent enough was due to the ever-changing technologies of nowadays. Findings for the third and the fourth research questions noted that even though digital tools facilitate EFL teaching in some ways as the teachers confirmed, they faced many challenges while using digital tools in their instruction. Finally, based on the results of the current study some recommendations are given.
Bioethical Arguments in Jeanette Winterson's Frankissstein: A Love Story
Biotechnological developments caused various concerns in society after the Second World War, and as a result, a new field of study called bioethics has emerged to discuss the concerns created by these biotechnological developments. This field is also heavily influenced by the arguments regarding biotechnological concerns in literary works. The aim of this study is to show that Frankissstein: A Love Story, published in 2019 by Jeanette Winterson, can be a reference for these bioethical discussions. This study consists of three main chapters, except for the introduction and conclusion parts. The first chapter of this study introduces some information about bioethics and bioethical principles. The importance of literary works for bioethicists is also taken into consideration in this chapter. Then the bioethical concerns addressed in Frankissstein: A Love Story are discussed in the second chapter. The second chapter includes seven parts each dedicated to a different bioethical concern found in the novel, and it introduces some theoretical information about these concerns before addressing how they are discussed in the novel. The final chapter deals with the reasons why the bioethical responsibilities are neglected by Victor Frankenstein and Victor Stein. By doing so, this study aims to investigate how bioethical awareness is revealed in a literary work.
Representation of female madness as an escapade in the works of male and female playwrights
Female madness is a controversial issue from the ancient times. Though previously it is attributed to female biology and reproductive system, recent studies prove that it may also originate from social impositions of a patriarchal society. Male or female mad people are always confined and discriminated from the society. However, women are more prone to be labelled as mad and discarded as outcasts. In this study, the case of women who use madness as an escapade against male inflicted traumas is investigated. The purpose of this research is identifying similarities and differences in portrayal of madness in works of male and female playwrights. Textual analysis of four contemporary theatre plays namely By the Bog of Cats... by Marina Carr, Beside Herself by Sarah Daniels, The Wonderful World of Dissocia by Antony Neilson and Woman in Mind by Alan Ayckbourn is supported with semiotic analysis and sectioning. Results indicate that unfortunately male playwrights consolidate the traditional role distinctions and male oppression in selected pieces of drama. They depict women as fragile, submissive, subservient, physically and mentally weak characters in their domestic prisons. Their female protagonists suffocate under the responsibilities of childbearing and childrearing while also they are blamed for everything that goes wrong in a family. Conversely, female writers produce solutions through the powerful, independent female protagonists who revolt against the womanhood roles. Rather than domestic spheres, they depict women in unbounded landscapes with a determined standpoint against lustful and greedy male characters. Men cannot judge or outcast women according to their unreal norms of beauty, youth, ageism and fertility in woman writers' plays. Instead of decorating their works with the victimization of mad women, they propose solutions or alternative ways to successfully cope with it. Women playwrights render female madness as a way of emancipation or revolt against patriarchy, while men only present the plight of mad women under male dominance without a solution. Consequently men present female madness as a mental breakdown, but women as a breakthrough.
The representation of split selves in contemporary Irish Drama: Schizoanalytical readings of Brian Friel's Philadelphia, Here I Come!, Frank McGuinness's Observe the Sons of Ulster Marching Towards the Somme and Marina Carr's Woman and Scarecrow
While the Irish struggled to liberate themselves from the oppression of their colonizer, England, and claim their independence, Irish people found themselves entrapped within the social structures —institutions— of Irish society. These institutions such as family, church, state, gender and social class set the rules for proper conduct for Irish people. In the face of such impositions and societal assertiveness, Irish people experienced an 'identity crisis' splitting their selves into two as their true self, whom they reveal to no one but themselves; and their social self, who is conformist and submissive, in order to align with the salient social identities. However, all the characters dealt with in this thesis – Gareth O'Donnell, Kenneth Pyper and Woman – attempt to disavow the rules and laws of these institutions to preserve their identities. These characters, in Brian Friel's Philadelphia, Here I Come!, Frank McGuinness's Observe the Sons of Ulster Marching Towards the Somme and Marina Carr's Woman and Scarecrow, experience a splitting of the self and appear on the stage with their defying the power wielded by the institutions so as not to be cornered by their rules and laws. This thesis, by dealing with taboo subjects such as family, nationalism, gender and social class in Irish society as reflected in Brian Friel's Philadelphia, Here I Come!, Frank McGuinness's Observe the Sons of Ulster Marching Towards the Somme and Marina Carr's Woman and Scarecrow, will examine the split selves of the three main characters in these plays with regards to Gilles Deleuze and Felix Guattari's theory of schizoanalysis. The theory of schizoanalysis regards the notion of 'split self' into social and self-identity as an escape from social and political pressures rather than a mental illness. In addition, this theory considers 'split self', or 'schizophrenia' in a more general sense, as individuals' ability to escape from oppression and to externalise and realise their suppressed desires. In this thesis, the main characters' splitting and their appearance on the stage alongside their split selves that they cannot reveal in the society will be analysed independently of their psychiatric and clinical context, but as a result of the characters' defying the rules imposed on them by social, cultural and political institutions and their attempt to emancipate themselves from social oppression as Deleuze and Guattari put forward.
Türkçe ve Almancada renk ve sayı deyimlerinin karşılaştırmalı çözümlemesi
Bu çalışma, Türkçe ve Almancada renk ve sayı kavramlarını içeren deyimlerle sınırlandırılmış olup bunlar karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Böyle bir çalışma yapmanın birden fazla nedeni vardır: Birincisi, bu kavramların toplumun örf, adet ve geleneklerinde etkin rol oynadığından konuşulduğu toplumu yansıtmasıdır. İkincisi bu kavramların her iki toplumda da anlamsal ve kültürel farklılık göstermesidir. Diğer bir neden ise yabancı dil öğrenenler için olduğu gibi ana dili konuşucularının da bilmesi gereken temel kelimeler/söz öbekleri olmasıdır. Kısacası, bu iki kavramın her iki toplumda nasıl yorumlandığı bu çalışmada incelenmiştir. Çalışma dört ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde deyimlerin dilbilimdeki yeri, tarihçesi, tanımı, kullanımı, özellikleri yanı sıra karıştırılma ihtimali yüksek diğer kavramlarla mukayesesine yer verilmiştir. İkinci bölümde, çalışmanın sınırlılıklarını oluşturan renk ve sayı kelimelerinin Türk ve Alman kültüründeki önemine değinilmiştir. Üçüncü bölümde, içinde renk ve sayı bulunan Türkçe ve Almanca deyimlerin literatür taraması yapılarak anlamlarıyla birlikte tasnif edilmiştir. Çalışmanın temelini oluşturan son bölümde ise bir önceki bölümde tasnif edilen deyimlerin anlamsal sınıflandırılması yapılmıştır. Sınıflandırmanın ardından Türkçe ve Almanca bu deyimler arasındaki benzerlik-farklılık-yakınlık, anlamsal ve kültürel açıdan yekdiğeri ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda elde edilen veriler her iki toplumda da anlamsal ve kültürel açıdan değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda bazı benzerlikler bulunmuş olsa da temelde önemli farklılıkların olduğu saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Deyim, Renk, Sayı, Kültür
Feminist ethics in Jeanette Winterson's written on the body
The aim of this study is to examine Jeanette Winterson's Written on the Body (1992) in the light of feminist ethics, which has become a significant theory in the late twentieth century. Feminist ethics mainly deals with the male-biased Western ethical societies. As a result of these male-biased ethical theories and moral practices, the experiences, values, thoughts, and virtues of women are confined to a patriarchal space. While women are conventionally associated with domestic spaces, dependency on relational roles, care, compassion, and docile characteristics, they are excluded from patriarchal definitions of "rational thinking". Therefore, feminist ethics sets out to alter the biased assumptions of male-dominant theories and unequal representations of women in moral theory. Written on the Body is based on the story of a genderless and nameless narrator, who deals with the deep feeling of regret due to her/his moral failures in her/his previous relationships and the pain of the loss of Louise, her/his fatally ill beloved. The study analyses the novel in the context of feminist ethical values and the moral development of the narrator. As Winterson aims to reveal non-binary ethics through a genderless and nameless narrator, the novel closes with a focus on common humane values. This study aims to analyse Winterson's Written on the Body by referring to ethical notions such as virtue, love, care, autonomy, and free-will. Keywords: Feminist Ethics, Care, Virtue, Genderless Ethics, Jeannette Winterson, Written on the Body
A psychoanalytic reading of Born on a Tuesday by Elnathan John
This study aims to offer a psychoanalytic reading of Elnathan John's novel Born a Tuesday (2015). The relentless ferocity of Boko Haram, the Nigerian most deadly terrorist group, has drawn the attention of the global community to the rise of Islamic extremism in the West African sub-continent and compelled scholars in the social sciences to pay attention to the nature of Islamic fundamentalism in the African continent and its peculiarities. Born on a Tuesday is a literary interpretation of the phenomena of Boko Haram terrorism per excellence as the novel depicts a complex web of the numerous religious, political, economic, social and psychological forces involved in this particular version of Islamic fundamentalism. Psychoanalytic criticism, an insightful method of reading which utilises the theories and principles of psychoanalysis in studying literature, has been used in this study in order to analyse Born on a Tuesday critically and come up with a finding that is both original and revealing. By examining the behaviours of the characters in Born on a Tuesday under the light of the Freudian psychoanalytic concepts such as the Oedipus complex and the theory of defense mechanisms, this study attempts at answering the question: what are the major causes of Islamic extremism in Nigerian context? Even though this study does not negate the existence of other contributing factors, its findings establish the psychology of the people (the governments inclusive) as the principal source of the Islamic extremism. Finally, the study also re-affirms the paramount importance of psychoanalytic criticism in revealing the otherwise inaccessible roots and meanings of both literary texts and the poorly understood social phenomenon of terrorism.
Technologies of domination and the self in Briefing for a descent into hell by Doris Lessing
This study aims to present that by deconstructing rational/irrational binary opposition in Briefing for a Descent into Hell (1971), Doris Lessing reaches out Foucauldian technologies of domination and technologies of the self that constitute the subject. In the novel, Lessing draws the picture of the modern man of 1960s in England, who is surrendered by the technologies of domination, by means of the protagonist Charles Watkins and accepted as mentally ill. Via Watkins and the other so-called insane characters, the areas such as psychiatry, archaeology and education which constitute the individual with the dualisms of rational/irrational, civilized/uncivilized and normal/abnormal are exposed to the arrows of criticism. The anthropocentric Western episteme that divides and classifies via hierarchal structures has gotten farther from the ancient culture's technologies of the self—the art of existence—and it has forced the individual to self-fragmentation with the help of the established scientific knowledge. While Foucault accepts that against the technologies of domination, the technologies of the self enable the individual constitute herself/himself free from social norms and dominant structures, similarly Lessing tries to find out the ways for that kind of freedom which uses the realm of the irrational as a way out. Therefore, Lessing's assertion of the irrational intercepts with the Foucauldian madness and parallels to Jungian psychology and Sufism as the technologies of the self. In this sense, basically within the concept of madness, this study examines the technologies of domination and the technologies of the self that construct the subject in Lessing's Briefing for a Descent into Hell.
Almanca yazma becerisinin Alman dili ve edebiyatı 1.sınıf öğrencilerine katkısı
Bu çalışmada, dört temel beceriden biri olan yazma becerisinin D2 öğrenimi/edinimi açısından etkileri incelenmiştir. Zira yaygın olarak bilinen görüşe göre yazma becerisi bilişsel düşünmeyi arttıran, sözcük dağarcığını genişleten, etkili ve akıcı şekilde konuşmayı ve yazmayı sağlayan bir beceridir. Bundan dolayı bu çalışmada yaygın olan bu düşüncenin evrenselliği, evrensel değil ise Türkofon öğrencilerde etkisinin ne derecede olduğunun tespiti için böyle bir çalışma yapılmıştır. Bu çalışmanın bir diğer amacı, Türkofon öğrencilerin Almancayı D2 olarak öğrenirken bu dile karşı tutumlarını ölçmek, onları motive eden gerekçeleri ortaya çıkarmak ve özellikle de yazmanın D2 öğrenmesi üzerindeki etkisini saptamaktır. Mevcut çalışmada dört ana bölüm bulunmaktadır. Birinci bölümde dört temel dil becerilerine değinilmiştir. Yazma becerisinin diğer becerilerle bağlantısına yer verilmiş olup bu becerilerin yazma becerisiyle çapraz ilişkisi incelenmiştir. Bunun yanı sıra yazma becerisinin önemine, yazmanın zorlukları ve faydalarına, geliştirilmesi için yapılacak çalışmalara, sözcük bilgisinin yazma becerisine katkısına, öğrencilerin bu konuda olumlu yönlendirilmesine değinilmiştir. İkinci bölümde D2'de yapılan yaygın hata türlerine ilişkin teorik bilgiler verilmiş olup bu hata türleriyle ilgili deneklerimizin yapmış olduğu hatalı cümleler örnek verilmiştir. Üçüncü bölümde D2 öğrenimi ve öğretimine ilişkin genel bilgiler verildikten sonra yazma ve imla ile ilgili zorluklara ve yazma becerisinin gelişimi için kullanılması gereken araç-gereçlere ilişkin bilgilere değinilmiştir. Dördüncü ve son bölümde ise bu çalışmanın asıl konusu olan Türkofon öğrencilerin Almanca yazma edinimine ilişkin inceleme konusu yapılan deneklere dair genel bilgiler verildikten sonra araştırma için önceden hazırlanmış olan "Yazma Becerisi Anketi" sorularından elde edilmiş olan veriler analiz edilmiştir. Analiz sonuçları ardından bilimsel veriler doğrultusunda yorumlanmıştır. Veriler analiz edilip yorumlandıktan sonra şu sonuçlara varılmıştır: Bu çalışmada yabancı dil ediniminde yazma ve konuşma becerisi diğer iki beceriye nazaran daha zor olduğu tespit edilmiştir. Çünkü her ikisi de başlı başına özveri ve çalışma gerektiren konulardır. Yazma becerisiyle konuşma becerisini aynı anda yürüten öğreniciler daha etkili ve güzel yazı yazabilirler. Öğrenci konuştuğu kadar yazabilir. Çünkü sözcük dağarcığı ve ifade kabiliyeti yazma becerisini etkilemektedir. Aynı zamanda öğrenci kendi yazdığı konuları daha iyi konuşur ve düşüncelerini olduğu gibi karşı tarafa aktarabilir. Bundan dolayı yabancı dil öğreticisinin yabandı dil derslerinde kullanacağı araç-gereç yazmayı destekleyen türden olmalıdır. Bunun yanı sıra yazma, diğer dil becerileriyle birlikte kullanıldığında daha doğru ve etkili bir etkileşim ortamı oluşturduğu saptanmıştır. Dinleme ve okumanın, yazma içeriğini zenginleştirdiğini bilmek, bu zenginleştirmenin de konuşma sırasında zihindeki düşüncelerin planlı olarak anlatılması alışkanlığını kazandıracağını unutmamak gerekir.
Türkçe ve Almanca da anne ve baba kavramı içeren deyim ve atasözlerinin anlambilimsel ve kültürel analizi
Bu çalışmada Türk ve Alman toplumlarının atasözleri ve deyimleri karşılaştırmalı bir şekilde ele alınmıştır. Çalışma "anne" ve "baba" kavramları içeren atasözleri ve deyimlerle sınırlandırılmıştır. Bunun nedeni bu kavramların toplumu oluşturan ailenin kurulmasında etkili rol oynaması ve dolayısıyla toplumu yansıttığı düşüncesidir. Bu kavramlar "kadın" ve "erkek" genelinde de incelenmiştir. Bütün bu kavramların her iki toplumda da nasıl yorumlandığı ele alınmıştır. Çalışma, dört bölümden meydana gelmiştir. Birinci bölümde; dil, kültür hakkında bilgi verilip, dil ve kültür ilişkisi ele alınmıştır. İkinci bölümde, atasözü ve deyim tanımlamaları, bunların kullanımları, özellikleri ve bu kavramlara dair yapılan çalışmalar ele alınmıştır. Çalışmanın temelini oluşturan bölüm ise üçüncü ve dördüncü bölümlerdir. Üçüncü bölümde, Türk ve Alman atasözlerinden "anne" ve "baba" kavramlarını içeren atasözleri irdelenmiş, benzerlikler, yakınlıklar ve farklılıklar anlambilimsel ve kültürel açıdan ortaya konmuştur. Dördüncü bölümde ise "anne" ve "baba" kavramlarını içeren Türkçe ve Almanca deyimler aynı bakış açısı ve yöntemle ele alınarak anlambilimsel ve kültürel açıdan karşılaştırılmıştır. Almanca atasözü ve deyimler için KFW Wander, Lutz Röhrich, Wolf Friederich'in sözlükleri ve Duden Redewendungen sözlüğü taranmış, Türkçe deyim ve atasözleri için ise Ömer Asım Aksoy, Ali Püsküllüoğlu, MetinYurtbaşı ve E. Kemal Eyüboğlu'nun sözlükleri taranmıştır. Elde edilen atasözü ve deyimler her iki kültürde de anlambilimsel ve kültürel açıdan değerlendirilmiştir. Sonuç olarak da bu kavramların her iki kültürde de benzer bir anlam ifade ettiği ve bu kavramları içeren atasözleri ve deyimlerin her iki dilde de benzerlik ve farklılıkları ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Historiographic metafiction in Kurt Vonnegut Jr.'s Cat's cradle and slaughterhouse five
Use of history, historical figures and accounts in literature may be traced back to the very ancient times of literature. Many of the nations that claim to have a traditional heritage of literary history begin analysing their researches on the roots of their literature by taking some works that deal with historical events or personage. We see that the historical literature which was undoubtedly very popular in the antiquity is still very popular and may be even more at present. Especially since the second half of the 20th century, history and historical writing has been seen as integral parts of the world of literature and literary critic and there emerged new approaches on analysing this matter. This study aims to analyse the concept of historiographic metafiction, its historical background together with its current practices on contemporary literature. Moreover, this study reveals the similarities and differences between the historical fiction which is seen as the traditional way of dealing with history and historical figures in literature and the historiographic metafiction that presents a new and authentic overview on the history. Presenting a thorough analysis on Kurt Vonnegut Jr.'s Cat's Cradle (1963) and Slaughterhouse Five (1969) along with the theoretical background on historiographic metafiction, this study aims to highlight the reinterpretation of history and the concept of reality or truth by using the historiographic metafiction.
Doris Lessing hikâyelerinde feminist sorunsallık ve öznel bireyselliği inşa çabası
Bu çalışma, Doris May Lessing'in On Dokuz Numaralı Oda adlı hikâye kitabından seçilmiş Şarap, Adam, Öteki Kadın, Final Listesinden Eksilen Biri, Çatıda Bir Kadın, Sonunda Kalbimi Nasıl Kaybettim, Bir Erkek ve İki Kadın, Erkeklerin Arasında, Tanık ve On Dokuz Numaralı Oda hikâyelerinde karakterlerin feminizm ile yıkılan öznel bireyselliği inşa çabası olarak da niteleyebileceğimiz varoluşsal bütünlüğe ulaşma isteklerini sorunsallık bağlamında çözümlemeyi amaçlamaktadır. Yirminci yüzyılda yaşamış olan kadınlar önceki yıllarda yaşayan kadınlara oranla daha fazla özgürlüğe ve fırsata sahiptirler. Daha fazla özgürlüğe ve fırsata rağmen kadınların karşılaştıkları problemlere karşı duygusal dünyalarında pek fazla farklılıklar olmadığı görülür. Kadınların maddi problemleri, ailevi ve sosyal sorumlulukları, mesleki hayatta karşılaştıkları zorluklar, aşk arzuları, evlilik hayatları gibi sorunlar karakterlerin kendi potansiyellerinin farkına varmalarına engel olur. İncelenen hikâyelerdeki kahramanlar, sıkıntılı bir süreçten geçtikten sonra uyanan, sorgulayan ve kendilerini keşfeden kadın rolüne bürünürler. Geleneksel rolleri, dayatılmış ve toplum tarafından kabullenilmiş kurallara uymayı reddeden kahramanlar, mücadeleleri ile hikâyelerin karmaşık ve derin yanını oluştururlar. Lessing, bağımsızlıklarına, bireysel kimlik ve varlıklarına ulaşabilme idealiyle kimi zaman fiziksel kimi zaman ise zihinsel göç yaşayan kahramanların evrensel nitelikli isyan, çığlık ve krizlerine hassas bir dille yanıt verir. Genel anlamda Lessing'in sanatı feminist bir tutum ile varoluşsal bütünlüğü yakalama çabası etrafında dolanır. Ancak onun feminizmi, popülist feminizmin ötesine geçer. Başka deyimle, kendine özgü feminist bir tutum belirlemiş olan yazar, gerçekçi bir tavırla "kadın hakları savunuculuğu"nu önceler. Bu nedenle o, feministlerin tüm ısrarlarına rağmen kendini feminist bir yazar olarak görmez. Yazarın öznel benlik ve bireysel bütünlük arayışı ise, varoluşsal kimlik oluşturma gibi bir eksen etrafında yoğunlaşır. Çoğu öyküsünde bireyin, ama çoğunlukla da kadının dayatılmış model rollerin dışına çıkarak kendilik mücadelesine yer verdiğine tanık oluruz. Bu mücadele öznel, bireysel ve cinsel kimliğinin bir şekilde farkına varan kahramanlarının varoluşsal bütünlüğü inşa, yeniden kurma veya korumaları şeklinde özetlenebilir. Bu tavır onları, bir yandan geleneksel normların dışına taşırken, bir yandan da evrensele ulaştırır. Bu çalışmada, kendine yabancılaşan, anlam sorunu yaşayan, öznel ve bireysel bütünlüğü yakalama çabası içerisinde olan kahramanların yaşadıkları varoluşsal sıkıntı ve sorunları nasıl gördükleri, bu sınıfın bir üyesi olarak ne tür çözümler getirme çabasında oldukları; birey olarak cinsel ayrımcılığa uğrayan kadınların aile ve toplum karşısında karşılaştıkları sorunlar sonunda ne türden bilinçlenme süreçleri geçirdikleri irdelenmiştir.
A stylistic analysis of Edgar Allan Poe's short stories: "The Black Cat" and "The Tell-Tale Heart"
As a recently blossomed field, stylistics has been a great focus to language and literature researches. Although its origin dates back to rhetoric, the term "modern stylistics" is considered to be emerging in the world of literature. In its broadest sense, stylistics could be defined as a scientific branch to analyze the style of a literary figure within a linguistic framework. Situated within this field of study, the present research sets out to investigate the style of Edgar Allan Poe as reflected in his "The Black Cat" and "The Tell-Tale Heart". The method followed in the study is Leech and Short (2004) method that focuses on lexical, grammatical, figurative, contextual and cohesive aspects in the literary works. Findings obtained through the careful analysis of the texts have potential to contribute to the understanding of Poe's style as a literary figure. Accordingly, his deliberate choices in punctuations, his lexical choices mostly reflecting his gift in writing, his repetitive use of words arousing fear and dread in the reader, and his skillful use of figures of speech could be considered as among the distinctive aspects of Poe's style.
Style in modern English poetry: A stylistic analysis of selected poems in Ted Hughes' poetic sequence crow
This study aims to analyse selected poems by Ted Hughes in his Crow by applying Leech (1969) and Short's (1996) stylistic methods of foregrounding. The first part of the study presents the general characteristics of the 20th century modern English poetry focusing on the prominent figures and movements of the era. It gives a general description of modern poets and poems that shape the era. It continues with a general account of Ted Hughes. As a modern English poet, Hughes' style and his poetic sequence Crow are explained in detail, in this part of the study. In the continuation of the study, the followed method is explained broadly and the findings which are acquired as a result of applying the method to Hughes' poems are presented.
The ethics of memory in Kazuo Ishiguro's The Buried Giant
This study aims to examine Kazuo Ishiguro's The Buried Giant (2015) in the light of the ethics of memory which has become a significant matter of debate especially after the disastrous crimes of the twentieth century. While traumatic memories constitute the subject matter, how individuals and societies need to remember the past or whether they are obliged to remember the past to comprehend sufferings of the earlier generations have appeared as important questions that are related to the field of the ethics of memory. In the novel, Ishiguro depicts a world of oblivion where all the atrocities of the past are erased by a forgetting mist which covers personal and collective past of individuals and communities. Set in aftermath of a genocide in post-Arthurian Britain, the novel paves the way for analysing the loss of memory and the struggle to remember the past from the perspective of the ethics of memory. In this sense, by analysing Ishiguro's The Buried Giant –which deals with the nature of remembering and forgetting– in terms of its relation to the ethics of memory, this study reveals the novel presents that remembering the past without feeling hatred and revenge after a process of confrontation/carefrontation is the moral way of memory making and memory work.
İngilizce öğretmenlerinin yaratıcılığa karşı algı ve tutumları: Elâzığ Ortaokulları örneği
As one of the 21st-century skills, creativity must become one of the primary focuses of education. This is because developing students' creativity in all educational contexts certainly makes significant contributions to their lives both for now and for the future. Aside from the school subjects such as music, art and science, creative thinking should be stimulated diligently within the field of English as a foreign language (EFL). As the biggest and most crucial role belongs definitely to the teachers, who are expected to encourage and nurture creativity in their students through creative teaching, EFL teachers also should be well aware of their leading role for creativity in their classes. From this standpoint, understanding EFL teachers' perceptions and attitudes is of paramount importance. In the Turkish context, there are very few studies on creativity in the field of EFL. Thus, the purpose of this study is to investigate Turkish EFL teachers' perceptions and attitudes towards creativity and to determine whether gender, age, teaching experience and undergraduate area of study influence their perceptions and attitudes towards creativity. Further, this study aims to examine Turkish EFL teachers' overall thoughts on creativity. In line with the aim of the study, the research questions are in the following: 1) What are the attitudes of Turkish EFL teachers towards creativity? a) Is there any significant difference among the attitudes of EFL teachers towards creativity in terms of gender, age, teaching experience, and undergraduate area of study? 2) What are the perceptions of Turkish EFL teachers on creativity? a) Is there any significant difference among the perceptions of EFL teachers on creativity in terms of gender, age, teaching experience, and undergraduate area of study? 3) What are the overall thoughts of Turkish EFL teachers on creativity? The study was designed as a mixed method research consisting of both the quantitative and qualitative methods. The explanatory sequential design, in which first quantitative data and then qualitative data were collected and analysed, was employed. In this respect, the quantitative data were collected through a questionnaire to answer the first and second research questions, and the qualitative data were obtained through semi-structured interviews to answer the third research question. The study was conducted with the EFL teachers working currently at the secondary schools in Elazığ. 200 EFL teachers participated in the quantitative part of the study whereas semi-structured interviews were conducted with 20 EFL teachers. The quantitative data analysis was performed using SPSS 21. On the other hand, NVivo 8 software was used to analyse the qualitative data. The findings of the research have provided notable information about Turkish EFL teachers' perceptions, attitudes and thoughts on creativity. The quantitative results of the study revealed that Turkish EFL teachers exhibit positive attitudes towards creativity in general. Most of them acknowledge the value of creativity in EFL classes and know some strategies that can foster students' creativity. However, many of them were found not to be well-informed about the central philosophy of creativity and found to have some misconceptions about creativity and creative students. The results also showed that there is an agreement on the teacher training to enhance creativity effectively at schools, and overloaded curriculum, test-oriented system and lack of time are underlined to be the barriers for EFL teachers' practices. Moreover, it was revealed that Turkish EFL teachers' perceptions of creativity are high in general. Yet, it was found that the majority of EFL teachers do not always provide novel and efficient opportunities for the development of creative thinking. It was also determined that EFL teachers' gender, age, teaching experience and undergraduate area of study do not influence both their attitudes and perceptions on creativity. The qualitative results of the study revealed that most of the Turkish EFL teachers have ordinary views about the concept of creativity and know about creative teacher characteristics to some extent. Furthermore, they lack the knowledge about creative activities since uncreative activities were declared as creative ones and some creative activities were reported by very few EFL teachers. Finally, the results showed that there are several constraining factors for EFL teachers' creativity and creative teaching practices in terms of context-level, teacher-level, student-level and parent-level. This study explored Turkish EFL teachers' perceptions, attitudes and thoughts on creativity and it will contribute to the field with its valuable results. Keywords: Creativity, Creative Thinking, Creative Teaching, EFL, Teacher Perception, Teacher Attitude
Wolfgang Kayser and Mikhail Bakhtin's typology of the grotesque: Flannery O'connor's selected short fiction
This thesis aims to analyze the development of American Southern gothic literature and the grotesque characterization as its essential feature through the characters in Flannery O'Connor's selected short fiction based on Wolfgang Kayser's classification and Mikhail Bakhtin's theory. American Southern gothic flourished as a subgenre of American gothic following the Civil War (1861-65) in the 19th century, and its increasing popularity coincides with the 20th century when O'Connor published her works. American Southern gothic writers dwell on the inherent problems of the society such as the stigma of slavery, racial discrimination, and class distinctions. They also make a number of references to Southern history and culture. O'Connor is regarded as one of the leading figures of this subgenre. In her fiction, which is the quintessence of American Southern gothic, she deals with the grotesque theme in order to expose the shortcomings of the society. Three categories of grotesque characters have been identified in her short stories on the basis of Wolfgang Kayser's classification in his The Grotesque in Art and Literature (1963). These categories are the characters whose appearance is grotesque, the intellectuals with their flawed perception of the world, and the demonic characters with a tendency to violence and cynicism. Keywords: American Southern gothic, the grotesque, Flannery O'Connor, Wolfgang Kayser, Mikhail Bakhtin, The Grotesque in Art and Literature.
Turizm fakültelerinde öğretilen Almancanın öğrenciler, sektör temsilcileri ve Alman turistler tarafından değerlendirilmesi
Turizm, ülkemizde her geçen gün daha da gelişmektedir. Ülkemize her yıl, bir önceki yıldan daha fazla turist gelmektedir. Ülkemizin doğru tanıtılmasındaki en büyük pay da şüphesiz turist rehberlerindedir. Turist rehberlerinin eğitimleri ise Türkiye'deki Turizm Fakülteleri tarafından verilmektedir, yani Türkiye'nin turist rehberleri tarafından turistlere doğru tanıtılabilmesi, Turizm Fakültelerinde verilen eğitim kalitesi ile doğru orantılıdır. Araştırmada, Türkiye'deki Turizm Fakültelerinde okuyan öğrencilerin yabancı dil olarak Almanca dersine bakış açıları, Almanca dersine verdikleri önem; Türkiye'ye gelen Alman turistlerin dil bağlamında rehberlerden memnun olup olmadıkları ve işletme sahiplerinin Turizm Fakültesinden mezun olan rehberlerden memnun olup olmadıkları yaş, cinsiyet, meslek ve gelir durumları açısından incelenmiştir. Araştırmanın evrenini 12 farklı üniversitede, Turizm Fakültelerinde eğitim alan 538 öğrenci; 74 işletme sahibi ve 100 Alman turist oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında, birbirinden ayrı üç adet anket formu kullanılmıştır. Sonuç olarak; Turizm Fakültelerinde okuyan öğrenciler kendilerine sunulan Almanca ders saatini yetersiz bulmuşlardır. İşletme sahipleri ve Alman turistlerin büyük çoğunluğu ise Alman dili bağlamında rehberleri yetersiz bulmuşlardır. Özellikle işletme sahipleri Alman dilini pratik olarak kullanabilen rehber ihtiyacının olduğu noktasında ortak görüş beyan etmişlerdir. Anahtar kelimeler: Turizm Fakültesi, Turizm Almancası, Alternatif Turizm, Turizm Rehberliği, Turizm Faaliyetleri
An ecocritical reading of the Inheritors by William Golding
This study aims to discuss the concept of nature in William Golding's novel The Inheritors through ecocritical approach. The study consisting of four main chapters with an introduction and a conclusion examines the rise and development of ecocriticism and addresses reflections of ecocritical elements in The Inheritors. This novel reflecting William Golding's worldview and approach to human beings precedes current ecocritical discourses. In this respect, the primary samples of the destructive actions and the solipsist approach of human beings based on the exploitation of Nature are pictured in this novel representing an archaic world. This study aims to examine this world pictured by Golding as an ecocritical discourse. Key Words: Ecocriticism, William Golding, The Inheritors, Neanderthals, Homo sapiens
A postcolonial ecocritical approach to Animal's People by Indra Sinha
This study seeks to present a postcolonial ecocritical analysis of Indra Sinha's Animal's People (2007) by examining how the novel deconstructs the binary opposition between human and nonhuman beings. This binary opposition is regarded as the main cause lying behind long-standing social and ecological calamities. As a fictional re-working of the Bhopal Disaster (1984) in India, Sinha's novel paves the way for merging the postcolonial and ecocritical approaches to study the historical causes and ecological consequences of the human/nonhuman divide. The postcolonial ecocriticism rising from this convergence offers a theoretical framework for analysing how literature reflects the ecological problems in postcolonial environments that result from anthropocentric perspectives. Presenting a critique of these perspectives, the novel emphasizes the significance of ecocentrism claiming that all human and nonhuman beings in the ecosystem are interconnected and intrinsically valuable. Examining Animal's People's portrayal of a postcolonial environment through postcolonial ecocritical approach, this study reveals the great role of literature and literary criticism in raising ecological awareness at the regional and global level. Keywords: Indra Sinha, Animal's People, Postcolonial Ecocriticism, Human,Nonhuman Beings
Linguistic features of free indirect discourse in D.H. Lawrence's Women in Love
Regarding linguistic and literary perspectives, this stylistic study aims to analyse D. H. Lawrence's use of free indirect discourse in Women in Love. The account of the study is prompted primarily by the results of the content analysis of the relevant narrative text in terms of certain linguistic features indicating free indirect discourse. The selected technical terminology pertaining to these features are (a) syntactic patterns, (b) deictic expressions, and (c) lexical patterns, provided by Monica Fludernik (1993). In addition, the study investigates Oltean's three functions of free indirect discourse (1993): (a) integrative function, (b) evaluative function, (c) referential function. Since the study is projected to develop a mixed-method for analysis, a combination of qualitative and quantitative methods is used and corpus-based tables are also incorporated to the study. The study argues that the author's use of free indirect discourse helps to reverberate the characters' process of self-actualization, self-awareness, self-reflection, emotional disruption, destructive instincts, alienation, stirred but submerged feelings, multitudinuous thoughts, self-deception, inarticulate outburst, anachrony, emotional upheaval, self-assessment, and efforts for exploration of future selves and possible selves. Moreover, the study shows how the author exploits free indirect discourse to represent spontaneous consciousness, reveal the character's inner self; contributes to polyvocality; makes the character's subjective voice heard; invokes irony, creates a sense of detachment as well as arousing empathy in Women in Love. Keywords: free indirect discourse, spontaneous consciousness, empathy, irony, polyvocality
Turkish Erasmus students' perceptions about the use of English as a means of communication and their intercultural awareness in ELF communities
The purpose of this study is to investigate Turkish Erasmus students' perceptions about the use of English as a means of communication and their intercultural awareness in ELF (English as a lingua franca) communities. Besides, the study presents a distinctive perspective as the effect of gender on participants' perceptions and the issue of intolerance are taken into account and discussed. The sample in the study consists of 107 Erasmus students from Karadeniz Technical University and Gümüşhane University. This is a mixed-methods study which combines qualitative and quantitative research tradition. It adopts an explanatory research design in which a questionnaire was followed by interviews for data collection. The questionnaire was conducted with 107 outgoing Erasmus students whereas the semi-structured interviews were carried out with 11 volunteer students. The findings reveal that various reasons such as visiting different cultures and improving language skills play an important role in promoting Turkish Erasmus students' participation in the program. The study also identifies various challenges and problems students faced before, during, and after their Erasmus experience. As a result of their study abroad experience, the participants acknowledge improving their linguistic knowledge and skills in English as well as vocabulary knowledge. Concerning the lingua franca status of English, English is considered as a world language used a contact language. As for the cultural aspect of the Erasmus, the participants agree raising their intercultural awareness thanks to their interactions with people from different cultures. Keywords: Erasmus Exchange Program, English as a Lingua Franca, Intercultural Awareness
A study on beliefs and perceptions of language instructors about integration of language skills in foreign language teaching
One dilemma that is often faced in the teaching of foreign language skills in the classroom is whether to teach those skills in an integrated manner or to teach them in segregated classes. The present study investigated the issue from the viewpoint of EFL instructors and aimed to identify the perceptions, beliefs and experiences of instructors of English working at a state university in Turkey. Data were obtained through questionnaires, open-ended questions, interviews and a meeting. The findings reveal that the instructors were in favour of integrating language skills in their teaching practices and they preferred teaching language skills in an integrated way in their future teaching, too. The findings also show that the instructors are in favour of using coursebooks in which language skills are presented in an integrated fashion in their teaching. Key words: Language skills, skill integration, skill segregation, coursebook,perception, teacher beliefs
İngilizce ve Türkçede kullanılan eklerin karşılaştırılması
İngilizce günümüzde bilim dili olması, dünyanın önde gelen güçlerinin kullandığı dil olması gibi nedenlerle diğer bütün dünya dilleri üzerinde etkisi olan bir dildir. Tabii ki bu etki Türkçe içinde geçerlidir. Özellikle iki dil arasındaki ek sistemini karşılaştırmayı amaçladığımız bu çalışmamızda öncelikle dil, dilbilim, ek ve kök gibi bazı kavramları açıklamaya çalıştık. Türk dili eklemeli bir dil olduğu için ek ve kök kavramlarının önemini vurgulamanın gerekli olduğunu düşünüyoruz.İngilizce ile Türkçe arasındaki ek sistemini karşılaştırdığımız bu çalışmada iki dil arasında büyük farklılıklar olduğunu tespit ettik. Ural-Altay dil ailesine mensup olan Türkçe eklemeli bir dildir. İngilizce ise Hint-Avrupa dil ailesine mensuptur. İngilizce yapı bakımından hem eklemeli hem de çekimli bir özelliğe sahiptir. Çalışmada verdiğimiz örnekler, İngilizce'nin hem eklemeli hem de çekimli bir dil olduğunu da ortaya koymaktadır.Türkçe'de yapım eklerinin sayısı çok fazla iken İngilizcede daha az yapım eki kullanılmaktadır. Çalışmamızın neticesinde, Türkçe'nin yapım ekleri bakımından İngilizceye göre çok daha zengin olduğunu tespit ettik. Yine çalışmamızın sonucunda, Kelime türetiminin Türkçe'de bazı yabancı menşeli ek ve kelimeler dışında, yapım ekleriyle gerçekleştirilirken, buna karşın aynı işlemin İngilizcede ön ek, son ek ve kelimenin çekimlenmesiyle gerçekleştirildiğini gördük.Türkçe'de kelimelere işlerlik kazandıran birçok çekim eki varken İngilizce'de sadece sekiz tane çekim eki kullanıldığını tespit ettik.Çalışmamızda İngilizce ve Türkçe'deki eklerin kullanım benzerlik ve farklılıkları üzerine yoğunlaşıldı ve Türkçe'de kelime türetiminin ve işlerliğinin sadece eklerle sağlandığını, buna karşılık İngilizcede ise kelime türetiminde sadece eklerin kullanıldığını, ancak bunun tek yol olmadığı kelimelerin işlerliğinde edat ve zamirlerin daha etkili olduğu sonucuna varıldı.Anahtar Kelimeler: Yapım Eki, Çekim Eki, Karşılaştırmalı Dilbilim.
Chris Cleave'in Küçük Arı adlı eserinde çokkültürlülük ve ötekilik teması
Bu çalışmanın amacı, sömürgecilik sonrası dönemin doğal bir sonucu olarak ortaya çıkan göçlerin ardından, toplumsal uyum çerçevesinde tartışılan bir olgu olan çokkültürlülük kavramını ve göçmenlerin maruz kaldığı ?öteki? muamelesinin etkilerini Chris Cleave'in Küçük Arı adlı eseri bağlamında incelemektir. Bu amaç doğrultusunda çokkültürlülüğün ortaya çıkışı ve çeşitli bakış açılarından tanımları üzerinde durulmuştur. Aynı zamanda ?ötekilik? kavramı da anlam ve etkileriyle incelenmiştir.Çalışmada, olayların yaşandığı İngiltere ve Nijerya, sömüren ve sömürülen ülkeler olarak kısaca betimlenmiş ve ardından tüm bu özellikler eser bağlamında tekrar ele alınmıştır. Bir taraftan modern hayatın bunaltıcı temposunda koşuşturan bir İngiliz kadının hayat tarzı ve hassas düşünceleri, öte taraftan sömürülen ülkesinden kaçıp İngiltere'ye sığınarak, burada bir göçmenin karşılaşabileceği birçok olumsuz durumla mücadele etmek zorunda kalan Nijeryalı küçük bir göçmen kızın yaşadıkları ayrı ayrı incelenmiştir. Günümüzde üzerinde birçok tartışmanın yapıldığı çokkültürlülük, sömürgecilik sonrası, ötekilik, göç, modern hayat, postmodernizm gibi kavramlar eserden örnekler verilerek tanımlanmıştır. Son olarak eserdeki olaylar neden sonuç ilişkisi içinde değerlendirilmiştir.Anahtar Kelimeler: Çokkültürlülük, Ötekilik, Göç, Göçmen, Sömürgecilik Sonrası
Anti-war stances in the poetry of Wilfred Owen, Isaac Rosenberg and Siegfried Sassoon
This thesis aims to examine three significant poets of the First World War (1914-1918). These three poets, Wilfred Owen, Siegfried Sassoon and Isaac Rosenberg, were also soldiers who fought in the war; therefore, their attitude towards war is of great importance to understand the meaning of war. The poems of Wilfred Owen chosen for this thesis (?Dulce et Decorum est?, ?Anthem for Doomed Youth?, and ?Strange Meeting?) are examples which show how the war caused great horrors on the Western Front. The protest of war in the poetry of Owen involves his compassion for the fellow soldiers. The poems of Sassoon (?They?, ?Glory of Women?, and ?The General?) show his anger towards the non-combatants whom he held responsible for the ongoing of the war, and these poems are full of his anger. The third poet of the thesis is Isaac Rosenberg whose poems (?Break of Day in the Trenches?, and ?Dead Man?s Dump?) are full of pity and represent the war as all devastating power. The examined poems are examples of anti-war poems, with different themes and different approaches.Key Words: First World War, Anti-war poem, Wilfred Owen, Siegfried Sassoon, Isaac Rosenberg.
Edward Morgan Forster'ın ?A Passage to India (Hindistan'a Bir Geçit)? adlı romanında kültürlerarası etkileşim
Bu çalışmada Edward Morgan Forster'ın A Passage to India (1924) adlı romanında kültürlerarası etkileşim konusu irdelenmiştir. Bu çalışma giriş bölümünden, dört ana bölüm ve sonuç bölümünden oluşmaktadır. Çalışmanın birinci bölümünde kültür kavramı üzerinde durulmuştur, ikinci bölümde kültürlerarası iletişim ve etkileşim konusu ele alınmıştır. Üçüncü bölümde ise, öncelikle eser hakkında ve söz konusu romanın yazarı ve edebi kişiliği hakkında bilgi verilmiş, daha sonra romanın içeriği ve teması üzerinde durulmuştur. Son olarak dördüncü bölüm ise eserde kültürlerarası etkileşim durumuna ayrılmış, romandaki figürlerin yaşadıkları kültürlerarası sorunlar, kültürel uyumsuzluk ve etkileşim konusuna yer verilmiştir.A Passage to India'daki başlıca temalardan biri kültürel anlaşmazlıktır. Toplumsal kurallar ve dinin günlük hayattaki rolüne ilişkin ayrı kültürel fikirler ve beklentiler, İngilizler ile Müslüman Hintliler, İngilizler ile Hindu Hintliler, Müslümanlar ile Hindular arasındaki anlaşmazlığa sebeptir. Forster, sürekli tekrarlanan anlaşmazlıkların kültürel sterotipler olarak nasıl kanıksandığını ve bu anlaşmazlıkların sık sık kültürel uçurumlar üzerinde köprü kurma çabalarının gereksizliğini ispatlamak için kullanıldığını göstermektedir.Anahtar Kelimeler: Kültür, iletişim, kültürlerarası etkileşim, kültürlerarası iletişim, kültürel değerler.
Prospects of New Negro identity in Jessie Redmon Fauset's early novels
In this study called ?Prospects of New Negro Identity in Jessie Redmon Fauset?s Early Novels?, the writer?s novels, There is Confusion (1924) and Plum Bun: A Novel Without a Moral (1929), are handled. In the study, the situation of the black community living in the American society in the 1920s is examined. With a short history of the blacks? presence within American borders, especially the meaning of the Harlem Renaissance, which was a black intellectual movement, for the Afro-Americans is studied. Besides, what the leading intellectuals wanted to do for their people, their goals and the ways they envisioned to reach these goals are inferred. In the selected novels of Jessie Redmon Fauset, it is tried to reflect her perspective of the colored people and American society in general during the fervent years of the Renaissance. While her impressions on class, race and gender issues are traced with regard to the urban black society in general, the reflections of these discriminations within the white-male-class oriented American community in a narrower sense are also handled. In the introduction, the history of black people in America is presented in general terms. Beginning with the early 17th century, slavery and the process of betterment until the Harlem Renaissance of the early 20th century are shown. The events, foundations and especially black intellectuals that contributed to this improvement during this period are scrutinized. Additionally, detailed information about Fauset?s literary personality, who was the first Afro-American woman to attend Cornell University, and her approach to the problems of her day are stated. In the first chapter, the way how Fauset deals with `class? issues in the selected works is examined. While the power of economy in shaping the people?s attitudes towards such institutions as science, religion and marriage is stated, the effect of class in determining the human relations is also emphasized. Besides, the reality of `class consciousness? in the members of the society is reflected. In the second chapter, the `racial? issues in the works are studied. The idea of communal uplift is clarified with specific examples. However, the bitter facts of American society are also given: being a black person in this society brings a lot of disadvantages and having a dark skin is a sufficient criterion to be debased by whites. In the third chapter, as a female intellectual, Fauset?s point of view to the `gender? issues is made clear. Her criticism of the established gender roles and the women?s acceptance of status quo are analyzed. In addition, the female characters? distorted approaches to marriage as a way of escape, their class obsession and their feeling of dependence on men are revealed. Finally, the discourses of women that include a demand for equality and thereby appear as a reaction to the oppression of women are expressed. In the conclusion, some crucial facts inferred from the topics that Fauset studies in her novels are manifested. She emphasizes the fact that black people should abandon their illusions related to class and destroy the racist point of view to be happy and to be promotive for their race. As to race, Fauset is optimistic; she believes that black people can transcend the restrictions if they are equipped intellectually. Finally, the writer gives some messages about gender: first, the women should give up their self-interested relationships with men, and then blacks should avoid gender lines for racial solidarity. In the selected novels, she usually shows the negative features of her society and lets the reader see the positive and necessary ones; she envisions universal equality for the blacks within the scope of `New Negro?. Key Words: Harlem Renaissance, Jessie Redmon Fauset, There is Confusion, Plum Bun: a Novel without a Moral, class, race, gender, urban.
Türkiye'de ortaöğretimde yabancı dil öğretiminde görselliğin yeri
Uluslararası ilişkilerin en üst düzeye vardığı ve bundan ötürüdür ki küreselleşen dediğimiz bu dünyada iletişimin vazgeçilmez öğesi olan dil büyük önem kazanırken, yabancı dil öğrenmede öğrenilenlerin anlamlı ve kalıcı hale gelmesini; öğrenenlerin güdülenmesini sağlayan ve böylelikle öğrenmeyi kolaylaştıran görsel öğelerin/materyallerin kullanılmasının bir zorunluluk olması gerektiği göz ardı edilemez. Çünkü öğrenenler her ne kadar bireysel farklılıklara sahip olsalar da görme duyusu (görme engelliler dışında) genel olarak tüm bireylerin en çok yararlandıkları bir duyu olduğundan bireylerin dünyayı ve varlıkları bu duyu vasıtasıyla tanıma imkânı buldukları da bir gerçektir. Yeni algılanılanların önceki bilgilerle ilişkilendirilmesini gözler sağlamaktadır. Dolayısıyla bilgilerin anlamlandırılma sürecinin başlangıcı olarak bilinen ?algılama? büyük bir ölçüde gözler yardımıyla gerçekleşmektedir.Bu kapsam itibarı ile bu çalışmada; görsel öğelerin dolayısıyla görselleştirmenin, yabancı dil öğretiminde büyük önem arz etmesine rağmen Milli Eğitim kurumlarında hemen hemen hiç kullanılmadığı ortaya konmaya çalışılarak bu eksikliklerini giderebilmeleri açısından Almanca öğretmenlerinde bir farkındalığın oluşturulması amaçlanmaktadır. Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil, Görsellik, Almanca, Ortaöğretim, Dil Öğretim Metodları
From Black Feminism to Womanism: Alice Walker's selected short fiction
The United States of America imagined as a place for happiness through freedom has been home to millions of people of various races, origins and cultures. Behind the apparent face of the American history exists the struggle years of Afro- American people, especially of the black women. This study aims to present the struggles of black women from the 16th century until today, besides the development of Black Feminism and one of the most significant Black Feminists, Alice Walker' s (1944-) 'Womanist' theory. Beginning with slavery, Afro-American history has witnessed a variety of black women's struggles to gain rights and more freedom in the racist and sexist America. During this process, Black Feminism has become a kind of foundation which black women have added to their racial and sexual identities. Walker created Womanism by having contributed to Black Feminism with some new standpoints since 1983. She considers gender and race as interlocked structures and emphasizes that black women's problems result from them. The study describes Walker, firstly as a Black Feminist and then a living figure and supporter of Womanism, which forms a new, thriving consciousness and standpoint for all women of color. Alice Walker improves Black Feminism formed by Barbara Smith in 1973 both by getting support from Black Liberation and Women Liberation Movements of the 1960s and as a reaction to them, she highlights that all women should adopt 'Womanist' identity as a concept embracing all women of color. Besides being a Womanist, Walker also stands out as one of the leading voices among modern Afro-American female authors having great influence on Afro-American community. This study provides a concise framework of Black Feminism and Walker's theory of Womanism concerning peace of black women's life which is under white and black patriarchal dominancy. Walker's short story collections entitled In Love and Trouble (1973) and You Can't Keep A Good Woman Down (1981) were selected as they reflect her changing attitudes about black woman phenomenon. Women characters in the first collection who are passive, incapable of understanding their problems exactly and lack consciousness of struggle are replaced by educated and conscious women in the second collection, the publication of which refers to the period when she developed her Womanist theory. This indicates that she changed her thoughts in time. Womanism and Walker's opinions in this term form the keystone of the selected short stories. The reflections of these thoughts on the selected short stories will be studied. Key Words: African American women, struggles of black women, Alice Walker, Black Feminism, Womanism.
Magical realism: A path to a new Chicana identity in Ana Castillo's so far from god
This thesis aims to examine reflections of magical realism in Ana Castillo's So Far From God (1993). Magical realism has developed as a branch of postmodernism in the 20th century and after the 'boom' of Latin American literature, it has been started to be widely used all over the world as postmodernism has improved. As magical realism aims to decenter the privileged powers of the society and become the voice of the other, postcolonial, deconstructive and feminist criticism theories have been generally applied to the works written in this narrative mode. In this respect, magical realism has attracted the attention of Chicana feminist authors and has been often employed by them. In this thesis, magical realism will be examined in So Far From God in relation to deconstructive, feminist and Jung's archetypal criticism theories. The work is a typical example of magical realism in terms of the supernatural and mysterious events, cultural deconstruction of old myths and the struggle of the female against the patriarchal society and dominant Catholic Church. To form a new mestizo consciousness of identity has been the purpose in this work. Key Words: Magical Realism, Ana Castillo, So Far From God, Chicana feminism, myths, archetypes, identity.
Understanding chicana feminism: The feminist elements in Sandra Cisneros's the house on Mango street
This thesis aims to examine Sandra Cisneros's (1954) The House on Mango Street in the light of Chicana Feminism. Chicana Feminist thought has emerged as a consequence of male dominated structure of Chicano Movement, which is a product of Civil Rights Movement in 1960s. Chicana feminists, who are against the sexism in Chicano Movement, also carry the spirit of nationalistic discourses. Chicana feminists, who are the product of Brown society, cannot find a place for themselves with the White feminists, so they stand against racist sexism as well. In this thesis the issues of race, class and gender will be examined in terms of Chicana Feminism in Sandra Cisneros's, who is the first Chicana writer entered the American mainstream, The House on Mango Street. This novel, which deals with the issues of female and male roles in a male dominated society, race, class and gender in a Chicago barrio, is an effective sample of Chicana Feminism. Key Words: Chicana Feminism, Sandra Cisneros, The House on Mango Street, race, class, gender, sexism.
Alexander Dumas Fills'in Kamelyalı Kadın romanı ile Namık Kemal'in İntibah romanının tematik açıdan karşılaştırılması
Bu çalışmanın amacı, Aydınlanma Çağını da sayarsak iki asırdan fazla bir süredir varlığını sürdüren klasisizme tepki olarak ortaya çıkan romantik akımın ve romantizmin Tanzimat Dönemi Türk Edebiyatına etkilerinin bariz bir örneği olarak A. Dumas Fils'in romantik anlayışa göre yazdığı Kamelyalı Kadın adlı eserinin Namık Kemal'in İntibah adlı eseri üzerine etkilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda romantizmin sosyal, siyasal ve toplumsal yaşama etkilerinin belirgin olduğu ve romantik anlayışa göre yazılan her iki eser arasındaki benzerlikler, farklılıklar ve varsa esin, izlenim ve taklit öğeleri incelenmiştir. Daha kısaca demek gerekirse, etkileri bize göre oldukça belirgin olan KamelyalıKadın'ın İntibah'ta ki izleri ele alınmıştır. Çalışmada, A. Dumas Fils ile Kamelyalı Kadın adlı eserin romantizmdeki yeri ve Namık Kemal ile İntibah'ınTanzimat edebiyatındaki yeri, kahraman karakter birliği, olay örgüsü, eserler ve dönem bağlamında incelenmiştir. A. Dumas Fils ve Namık Kemal'in romanlarında yaratılan kadın karakterler üzerinden toplumdaki "Tutunamayanlar"a bakış açısı ele alınmıştır. Dönemin İstanbul ve Paris'inde yaşanılan aşk ilişkisi, aile, toplum, sadakat, intikam gibi kavramların eser bağlamında romantizmin kurallarıyla ne kadar örtüştüğü incelenmiştir. Yaratılan kadın ve erkek karakterlerin yaşadıkları tutkulu aşk karşısındaki yıkımları, özellikle Marguerite ve Mehpeyker gibi iki fahişenin toplum ahlakını ve aile saadetini bozar nitelikli yaşam şekilleri, toplum ve ailenin yaşanılan ilişkilerdeki tutumları ele alınmıştır. Eserlerin verdikleri temel mesaj olarak fahişe kimliği etrafında her iki yazarın takındığı farklı tutum ve bunun nedenlerine inilmeye çalışılarak belki de eserler arasında en ciddi fark ve Kemal'in özgün kaldığı biricik nokta gözler önüne serilmeye çalışılmıştır. Aynı zamanda A. Dumas Fils ve N. Kemal'in toplumsal olaylara yaklaşımları ve konunun insan psikolojisi açısından açıklığa kavuşması amacıyla çok kısıtlı olarak psikanalitik açıdan ele alınarak değerlendirilmiştir. Tanzimat Dönemi Edebiyatında sıkça karşılaşılan cariyelik kavramı ve sorunsalı tanımlanmaya çalışılarak eserde bu konu bağlam içinde kalınarak irdelenmeye çalışılmıştır. Özetle, her iki eser romantik edebiyat açısından ele alınarak eserler ve yazarlar arasındaki alışverişlerin nitelikleri, aralarında görülen benzerlik ve farklılıklar ile Namık Kemal'in romantik edebiyat okulunu ne denli anladığı, bunu eserine ne kadar giydirdiği bağlamında hem analitik, hem de eleştirel bir yaklaşımı karşılaştırmalı edebiyat yöntemi açısından ele almaya çalıştık. Anahtar Kelimeler: Romantizm, Tanzimat Edebiyatı, A. Dumas Fils, Kamelyalı Kadın, Namık Kemal, İntibah, Aşk, İntikam, Fahişelik,
Eklemeli ve bükünlü dillerde sebep-sonuç, etki-amaç, zıtlık-tezat ifade eden yan cümleciklerin söz dizimsel karşılaştırılması
Özet Yüksek Lisans Tezi Eklemeli Ve Bükünlü Dillerde Sebep-Sonuç, Etki-Amaç Ve Zıtlık-Tezat İfade Eden Yan Cümleciklerin Söz Dizimsel Karşılaştırılması Servet BALIKÇI Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Batı Diller ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı 2008, Sayfa : VI+100 Bu çalışma Türkçe'nin Bükünlü dillere karşı gücünü ve üstünlüğünü sebep-sonuç, etki-amaç ve zıtlık tezat ifade eden yan cümlelerin söz dizim bakımından karşılaştırarak ispatlamayı amaçlamaktadır. Türk dili çok zengin ve etkileyici bir dildir. Elbette, zenginlikten söz ederken kelime sayısından söz etmiyoruz, kastettiğimiz Türk dilinin anlatım gücüdür; bitişken bir dil olması dilimizin asıl gücü ve zenginliğidir. Dilimizin en temel iki özelliği olan kelime türetme gücü ve kurallılığı pek çok yabancı dil bilimciyi kendisine hayran bırakmış ve şaşırtmıştır. Acıdır ki, bizler dilimizin bu üstünlüğünü, güzelliğini ve gücünü henüz kavrayamadık. Bükünlü Hint Avrupa dillerinde oldukça karmaşık biçimde oluşturulan bu dilbilgisel yapılar Türkçe'de bağlaçsız birleşebilme ve sıfat fiil, zarf fiil ve isim fiillerle daha kolay ve akıcı bir biçimde oluşturulabilmektedir. Türkçe'nin söz dizimi özellikleri ile sahip olduğu üstün anlatım gücünü sebep-sonuç, etki-amaç ve tezat-zıtlık ifade eden yan cümleler ile sergilemeye çalışacak, dilimizin üstünlüğünü ve zenginliklerini göstermeye çalışacağız. Türkçe'nin gücünü ve bükünlü dillere olan üstünlüğünü başta ?ngilizce olmak üzere, Fransızca ve Almanca gibi bükünlü dillerden örneklerle karşılaştırarak ispatlamaya çalışacağız. Anahtar Kelimeler: Söz dizimi, bitişken diller, bükünlü diller, yan cümle, sebep-sonuç, etki-amaç, tezat yan cümleleri
Individual and social conflicts in multicultural England: Zadie Smith's white teeth and Monica Ali's Brick Lane
In this study, in general, the individual and social conflicts of the societies that have experienced ?multicultural? structure, which is a social and cultural formation having gained a new dimension and have been effective on many geographical regions, are examined by the model of England, which is defined as a multicultural society in the twentieth century. In particular, the aim of the study is to analyze the individual and the social background of the conflicts of today which are originated from the multicultural structure of England, related to the novels: White Teeth (2000) and Brick Lane (2003), respectively by Zadie Smith (1975) and Monica Ali (1967), two contemporary women writers who have come from multicultural backgrounds.In the introduction part of the study, firstly, it is inspected how and in which dimensions the ?multi-national? and ?multicultural? structure of today?s England has been formed, parallel to the process of the collapse of the British Empire and the immigration to England. Afterwards, the concept of ?multiculturalism? which has appeared as a new approach in the twentieth century brought about by multicultural social structure, the point of views which are supporting or rejecting that approach, and the reflections of that approach in England are investigated.In the first chapter, as the novels which will be examined in this study are the writings reflecting the multicultural formation, ?multicultural literature? being the product of multicultural point of view and also being named as ?post-colonial literature? is dealt within the dimension of England and English literature; and the place of Zadie Smith and Monica Ali in this literary approach is observed.In the third and fourth parts of this study, ?individual and social conflicts? which intersect with each other and result from the multicultural social structure of England are analyzed related to the certain novels. In the first dimension, ?individual conflicts? originated from that kind of social structure are evaluated in relation to the immigrants and minorities, who have been exposed to the difficulties in the society on a large scale. It is argued that being considered of those groups as ?the other?, being humiliated frequently, not gaining approval in the society, and because of those reasons not being adopted in the society in which s/he lives by having the dilemma of feeling torn between create significant identity problems and inner conflicts for them.Afterwards, in the second dimension, the ?social conflicts? whether resulting from the problematic individuals experiencing inner conflicts or appearing totally out of those people are analyzed within the certain novels. In our day, the prejudices, racial and religious discrimination, xenophobia, racism which are common in great deal in the multicultural societies, and polarization comprising all of these are the main social conflicts. England as a country, which includes many citizens of diverse racial and religious origins, has been exposed to that kind of polarization on the social base and has entered into a process of social conflict ranging from racist to terrorist attacks. Consequently, the multi-national and multi-cultural social structure of England has brought many conflicts within itself, and in this study, Zadie Smith?s White Teeth and Monica Ali?s Brick Lane are explored as being two significant novels mirroring those conflicts in multicultural English society.Key Words: England, Multiculturalism, Individual and Social Conflicts, Immigrants, Minorities, Zadie Smith, Monica Ali
İngilizce ve Türkçede yer ve zaman edatlarının karşılaştırılması
Bu çalışma, karşılaştırmalı dilbilimi yöntemi ile İngilizce ve Türkçe'de yer alan yer ve zaman edatlarının kullanımlarını, işlevlerini ve anlamlarını açıklayarak, benzerlik ve farklılıklarını karşılaştırmalı olarak ortaya koymaya çalışmakta ve bu sayede Türk öğrencilerin performanslarını şekillendirecek olası farklılıkları izah etmektedir.Sonuçlar göstermiştir ki, İngilizce ve Türkçede yer alan yer ve zaman edatları arasında benzerlikler olduğu gibi farklılıklar da vardır. Benzerlikler yabancı dil öğrenimine katkı sağlamakta (olumlu aktarım), farklılıklar da yabancı dil öğrenimini zorlaştırmakta ve Türk öğrencilerinin çokça hata yapmalarına neden olmaktadır (olumsuz aktarım ya da etki).Bu çalışma, İngilizcede yer alan edatların öğretilmesine pedagojik katkı sağlamayı, öğretmenlere, öğrencilerini motive etme ve öğrenci hatalarını analiz etme konularında yardımcı olmayı ve onlara öğrencilerinin edat kullanımı konularında hata yapmalarını önleyecek alıştırmalar hazırlamalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır.Anahtar Kelimeler: Edat, karşılaştırma, benzerlik, farklılık, aktarım.
A comparative study on Ahmet Umit's and Dashiell Hammett's detective novels in terms of crime: Kavim and The Maltese Falcon
In this study, the elements in Ahmet Umit (1960- )?s Kavim (2005) and Dashiell Hammett (1894-1961)?s The Maltese Falcon (1930), including the historical background of the detective novel are comparatively given. Ahmet Umit, who is one of the most important detective novel writers of the modern Turkish Literature and Hammett, who is one of the most important American detective novel writers of the 1930s and 1940s are at the same time the representatives of the different detective novel genres. The former represents the police procedural type of the detective novel, which emerges in American literature after 1950s while the latter represents the hard boiled genre, which starts in the publications of the Black Mask Magazine in the 1920s. It should be noted that Umit?s police procedural Kavim includes the very elements of the hard-boiled detective novel, too. In choosing these two novels to be compared, their being among the best representatives of the detective genres and also their writers? perfect presentations of the period with political, social, economic and moral aspects have been effective.In the introduction part of the study the historical background of the detective fiction, not only in American and Turkish literatures but also in various literatures including several European ones like English, French and Russian is given. Besides, the features of the detective novel kinds like the-turn-of-the-century, the Golden Age, the hard-boiled and the police procedural which represent the characteristics of the detective novel from various literatures are accordingly explained. Additionally, the reasons why the detective fiction in Turkish literature could not develop as much as it could in European literatures and why it is so common and a developed genre in USA is presented with the answers. The fact that sociological reasons of the crime in The Maltese Falcon attract the attention while the psychological factors overweigh in Kavim is also stated.In the first chapter, the compared books are technically analyzed in terms of their plot, style, point of view, atmosphere and character. In this chapter the kinds of the plots like embedded, the apparent, the revealed and the plot of feud are represented. The questions why Kavim and The Maltese Falcon are police procedural and hard-boiled and their mystery features; the personal characteristics of the detective heroes and the concept of double identity are explained. Lastly, the common points inspired by Poe are given in a detailed way. The important distinctive characteristics of the detective hero Nevzat and the murderer Can in Kavim and the detective hero Spade and the villains Brigid and Gutman in The Maltese Falcon are given.In the second chapter, the symbols in both books are given. The literary and contextual meanings of the symbols like Diatessaron, Flitcraft parable, femme fatale, woman and the falcon and the reasons of their deliberate usage are explained. The literary and contextual richness that these symbols brought to both books are also stated.In the third chapter, which also constitutes the basic part of the study, the concept of ``crime?? and the psychological and socio-economic reasons of crime in Kavim and The Maltese Falcon are made clear. The reasons of the criminals? engagement in crime are clearly uncovered through the points of view of several psychiatrists such as Sigmund Freud, Bruce D. Perry, Anne Freud and Friedrich Nietzsche and sociologists such as William Glasser, Edwin Sutherland, and Robert Agnew. The personal psychologies of the detective heroes Nevzat and Spade during their crime investigations and in their social lives are also analyzed.In the conclusion, the study is briefly summarized and the findings are stated.Key Words: Kavim, The Maltese Falcon, symbol,crime, criminal psychology, socio-economic reasons of crime.
İkinci dil öğreniminde ana dil sözdiziminden kaynaklanan sözdizimsel hataların analizi
Bu çalışmada, Türk öğrencilerin yabancı dil olarak İngilizceyi öğrenirken yaptıkları sözdizimsel hatalar incelenerek, bu hataları en aza indirmek için çözüm önerileri sunmak amaçlanmaktadır. Yabancı dil öğrenimi, şüphesiz üzerinde en çok araştırma yapılan konulardan biri olmuştur. Geçmişten günümüze kadar, ana dil edinimi ve yabancı dil öğrenimi süreçleri incelenmiş ve bu süreçte en verimli sonuca ulaşmak için öğrencilere yardımcı olmak istenmiştir. Soyut bir süreç olan dil öğreniminin, somut belirtileri olan hatalar araştırmacılara önemli ipuçları sunmuştur.Tezde, IMKB Anadolu Lisesi öğrencilerine görmüş oldukları yapılardan oluşan üç metin verilmiş olup, bu metinleri Türkçeden İngilizceye çevirmeleri istenmiştir. Çeviri esnasında, sözlük kullanımına izin verilmiş ve not kaygısı taşımadan çeviriyi yapmaları istenmiştir. Öğrencilerin çevirileri, karşılaştırmalı analiz ve hata analizi yöntemlerinin bulguları eşliğinde incelenerek, sözdizimsel hatalar saptanmıştır. Bu tezde, sözdizimsel hatalar dışındaki hatalar dikkate alınmamıştır. Bu hataların hangi sebeplerden dolayı yapıldığı saptanmış ve buna uygun olarak çözüm önerileri sunulmaya çalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Sözdizimi, dilbilim, hata analizi, karşılaştırmalı analiz, ara dil, dil edinimi, dil öğrenimi, ana dil, ikinci dil
The use of literary texts in efl classroom
It is a fact that language teaching in Turkey is getting more and more important. Therefore, this thesis has been prepared to bring a new perspective on the subject and contribute to the purpose of current language teaching methods in order to reveal the contribution of literary texts in language teaching.Apart from the methods used in the current language teaching so far, this thesis has been based on the ?Question of whether we can achieve a higher success and motivation in teaching a foreign language through literary texts?. First of all, this approach and perspective has enabled to examine all the traditional methods observing a wide field of research. Therefore, in the first chapter, various methods applied up to now have been addressed in a general approach.In the second chapter, the relationship between literature and language, development of language and literature in Turkey, activities such as reading, comprehension, writing in language classes, and their historical development as well in order to give relationship between literature-language thoroughly have been addressed.In the third, and the following chapters, however, the issue of what kind of literary texts has been evaluated in the context of literary genres used in language teaching in association with the language. As the emphasis has been put on the place of literature in language teaching, its importance, and benefits, linguistic, methodological, and incentive causes and factors of the literary texts have been explained. In the next chapters, the approaches such as inclusion of literary texts into process, the way of teaching literary text, and application on a sample of course; the general approach to the results of all these processes and evaluations have been discussed. Finally, a questionnaire prepared in the light of questions which would serve best for the purpose in order to see and embody theoretical value for the application process has been added. The evaluations of the survey results will be another factor to show that the study will serve how much for the purpose of our study is hoped.Key Words: Literature, Literary Texts, Foreign Language Teaching.