1958 – 1964 yılları arasında yayımlanan Çocuk Haftası dergisinin çocuk edebiyatı açısından incelenmesi

Osmanlı Devleti'nde 1839 yılı Tanzimat Dönemi'nden itibaren çocuklar için çeşitli eserler yayınlanmıştır. Daha ileriki yıllarda, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulmasıyla çocuk eğitimine daha da önem verilmeye başlanmış ve bu alanda gelişmeler yaşanmıştır. 1 Kasım 1928 yılında yapılan harf inkılâbı ile okuryazar oranı ve eğitim seviyesi hızla artış göstermiştir. Yeni kitaplar, dergiler yayınlanmaya başlanmıştır. Çocuk eğitiminde kullanılan kaynakların nitelik ve nicelik açısından çocuğa kattığı değerler önemlidir. Hitap ettiği kesime, çocukluk dönemine kazandırılması gereken amaçları kapsaması gerekmektedir. Bunun için çocuk edebiyatında kullanılan eserlerin incelenmesi ve kattığı değerlerin ortaya çıkarılması büyük önem arz eder. Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluşundan sonra yayımlanmaya başlayan çocuk dergilerinden Çocuk Haftası dergisinin 1943-1950 ve 1958-1964 yılları arasında yayınlandığı görülmektedir. Bu derginin 1943-1950 yılları arasında çıkan sayıları yüksek lisans tezi olarak (Asar, 2017) incelenmiş olup 1958-1964 yılları arasında çıkan sayıların incelenmediği tespit edilmiştir. Bu sebeple 1958-1964 yılları arasında çıkan Çocuk Haftası dergisi incelenmiş, yayımlandığı döneme ilişkin çocuk edebiyatı açısından değerlendirilmesi yapılmıştır. Çocuk Haftası dergisi 1943-1950 yılları arasında 374 sayı, 1958-1964 yılları arasında ise 318 sayı yayınlanmıştır. Derginin ikinci bölüm niteliğinde olan 1958-1964 yılları arası 318 sayı çıkmıştır. Bu sayılardan 1963 yılının ilk 26 sayısı (1 cilt) kaynak olarak temin edilemediği için bu sayılar incelenememiştir. Toplam 292 sayılık dergi incelenmiştir. İncelemede, doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Derginin ilk sayısından itibaren fihristi oluşturulmuş ve daha sonra edebî türlere göre sınıflandırma yapılmıştır. Çocuk edebiyatında bulunması gereken özellikler temel alınarak dergideki eserler incelenmiştir. Değerlendirmeler sonucunda Çocuk Haftası dergisindeki eserlerin çoğunun, 2019 MEB Türkçe Öğretimi Programını destekler nitelikte olduğu, ancak bazı eserlerin bu öğretim programına ve çocuk edebiyatına uygun olmadığı görülmüştür. Tezde kullanılan Görseler Resim 4.1: Kapak Sayfası Resim 4.2: 30 Ağustos Resim 4.3: 19 Mayıs Resim 4.4: Şeref Köşesi 1 Resim 4.5: Şeref Köşesi 2 Resim 4.6: Resim Yarışması Resim 4.7: Parker Quink Reklamı Resim 4.8: Beraber Gülelim Köşesi Resim 4.9: Eğlence Bulmaca 1 Resim 4.10: Eğlence Bulmaca 2 Resim 4.11: Mıstık Resim 4.12: Atalar Sözü Resim 4.13: Bilgi Köşesi Resim 4.14: Bu Haftaki Ünitemiz Resim 4.15: Çocuk Haftası Ansiklopedisi Resim 4.16: Dünyanın 4 Köşesinden Resim 4.17: Hayvanlar Âlemi Resim 4.18: Musiki Bilgiler Resim 4.19: Öğretmeniniz Diyor Ki Resim 4.20: Tarih Yaprakları Resim 4.21: Meşhur Müzisyenler 1 Resim 4.22: Meşhur Müzisyenler 2 Resim 4.23: Türk Futbol Yıldızları 1 Resim 4.24: Türk Futbol Yıldızları 2 Resim 4.25: Her Hafta Bir İlimiz Resim 4.26: Yurdumuzu Geziyoruz Resim 4.27: Aslan Avı Resim 4.28: Korkunç Dakikalar Resim 4.29: 3 Arkadaş Romanı 1 Resim 4.30: 3 Arkadaş Romanı 2 Resim 4.31: Karındaşın Oğuz Han 1 Resim 4.32: Karındaşım Oğuz Han 2 Resim 4.33: Hızır 1 Resim 4.34: Hızır 2 Resim 4.35: Yaman İzci ile Kabasakal Amca Resim 4.36: Yıldırım Kaptan Resim 4.37: Atatürk Şiiri Resim 4.38: Görünmeyen Yolcu