2005-2006 öğretim yılında uygulamaya başlanan ilköğretim programlarına yönelik öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi

2005-2006 ö retim y l nda ilkö retim okullar nda uygulanmaya ba lanan yeniprogram geçmi te uygulanan programa göre birçok aç dan yenilikler içermektedir. Yeniprogram n, yap land rmac kuram n bak aç lar n içeren, özellikle çoklu zeka kuram nadayal ö retim yakla m n benimseyen ve ö renme s ras nda ö rencinin merkezdeoldu u s n f uygulamalar na a rl k veren bir program oldu u dü ünülmektedir. Ancak,geçmi te uygulanan programdan birçok yönüyle farkl l k içeren yeni program,beraberinde baz sorunlar da birlikte getirmi tir. Çünkü al lm uygulamalar n ve buuygulamalara dayal al kanl klar n k sa sürede terk edilmesi oldukça güçtür. Her eyera men yeni program n de erlendirilip geli tirilmesine de gereksinim vard r. Bu yüzdeneldeki çal ma, ö retmenlerin görü lerinden hareketle program n de erlendirilmesini veprogram geli tirmecilerine ve uygulay c lara yararl olabilecek dönütler sa lamayamaçlamaktad r.Ara t rma, 3zmir anakent s n rlar içinde yer alan ilkö retim okullar nda görevyapan s n f ö retmenleri üzerinde yap lm t r. Ö retmenlerin yeni program nde erlendirilmesine dönük görü lerini almak amac yla ?ö retmen görü leri ölçe i?geli tirilmi ve veriler bu ölçek yard m yla toplanm t r. Elde edilen verilerinçözümlenmesinden sonra u sonuçlara ula lm t r:Bayan ö retmenlerin yeni program n hem ?olumlu? hem de ?olumsuz? yönlerineili kin görü leri erkek ö retmenlere oranla daha yüksek ç km t r. Bayan ö retmenleryeni program erkeklere göre daha çok olumlu bulurken, ayn zamanda program nuygulanabilmesiyle ilgili olumsuzluklar konusunda da daha çok endi eye sahiptirler.Mezun olduklar okul türlerine göre, ö retmenlerin yeni program n ?geneline?ili kin görü lerinin ortalamalar aras nda anlaml bir farkl l k bulunmam t r. Buna göre,ö retmenlerin mezun olduklar okul türleri farkl olsa da, yeni program konusundakidü üncelerinin benzer oldu u söylenebilir.K dem durumlar na göre, ö retmenlerin yeni program n?olumsuz? yönlerineili kin görü leri aras nda k demi dü ük olanlarla k demli ö retmenler aras nda k demidü ük olanlar lehine anlaml farkl l k bulunmu tur. Mesleki k demi dü ük olanö retmenlerin k demli ö retmenlere oranla yeni program daha sorunlu gördüklerisöylenebilir.Özel ve devlet okullar nda çal an ö retmenlerin yeni program n?olumsuz?yönlerine ili kin görü leri aras nda devlet okullar nda çal an ö retmenler lehine anlamlfark bulunmu tur. Bu sonuç, devlet okullar nda çal an ö retmenlerin yeni program özelokullarda çal an ö retmenlerden daha sorunlu bulduklar anlam na gelir. Bunun birnedeni, devlet okullar n n fiziksel ko ullar n n yetersizli i veya geleneksel e itimuygulamalar n n etkisinin sürmesi, di er bir nedeni de özel okullar n yeni program nöngördü ü uygulamalara daha haz rl kl olmas olabilir.