2005 ve 2018 sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi

Çalışmada 2005 ve 2018 sosyal bilgiler öğretim programlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi ve bu becerilerin her iki programda nasıl yer aldığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın veri toplama aşamasında 2005 ve 2018 öğretim programları kullanılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinin doküman analizi tekniği ile incelenerek bulguların analizinde betimsel analiz tercih edilmiştir. 2005 ve 2018 sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının doküman analizi sürecinde Partnership for 21 Centurt Skill (P21) sınıflandırılması temele alınarak hazırlanan rubrik ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre Doküman analizi tekniğinin, betimsel analizine göre 2005 ve 2018 öğretim programlarında ağırlıklı olarak yer verilen 21. yüzyıl becerileri: Yaratıcılık ve inovasyon, iletişim ve işbirliği, sosyal ve kültürlerarası beceriler ve eleştirel düşünme ve problem çözme becerileridir. En az yer verilen 21. yüzyıl becerileri ise esneklik ve uyum, medya okuryazarlığı, bilgi okuryazarlığı ve bilgi ve iletişim teknolojileri okuryazarlıkları becerileridir. Programlar karşılaştırıldığında genel olarak araştırmanın sonucunda 2005 öğretim programında yetkinlikler ve özel amaç kısmında 2018 programına göre eksiklik olduğu görülmüştür. 2018 programının ise 2005'e göre ölçme ve değerlendirme kısmında yetersiz olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca iki farklı programdaki olumlu yönlerin birleştirilip, 21. yüzyıl becerilerinin daha homojen dağılması önerilmektedir.