4- 6 yaş grubu çocuklarda eğitsel oyunlarla desteklenmiş temel yüzme eğitiminin kaba motor becerilere olan etkisi

ÖZET Bu araştırmanın amacı 4- 6 yaş grubu oyunla desteklenmiş temel yüzme eğitimi alan çocuklarda kaba motor gelişimin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma evreni İstanbul Büyükşehir Belediyesi Spor İstanbul Bahçelievler Yüzme Havuzunda temel yüzme eğitimine kayıtlı yüzme bilmeyen n= 38 (19 kız 19 erkek) çocuktan oluşmaktadır. Eğitim grupları deney ve kontrol olmak üzere iki gruba uygulanmıştır. Kontrol grubu ortalama yaşı 5,21 yıl (s.s. = 0,7) olan 19 çocuk (%58 kız, %42 erkek grubu) ve Deney grubu ortalama yaşı 5,05 yıl (s.s. = 0,7) olan 19 çocuk (%42 kız, %58 erkek grubu) katılmıştır. Her iki gruba da temel yüzme eğitimi verilmiş ancak deney grubunda eğitim içeriği eğitsel oyunlar ile düzenlenmiştir. Katılımcıların motor becerilerinde oluşan değişikliklerin gözlenmesi amacıyla ilk test son test TGDM-II (Test of Gross Motor Development-2) kaba motor beceri testi uygulanmıştır. Yapılan test sonuçlarının analizleri SPSS 25.0 paket programında istatistiksel testler uygulanmıştır. Yapılan normallik analizi sonucunda verilerin normal dağılmadığı gözlemlendiğinden nan-parametrik testlerden Wilcoxon Signed Ranks testi ve Mann-Whitney U testi uygulanmıştır. Bulgular sonucunda Lokomotor beceri puanları açısından Kontrol grubunda yapılan ölçümlerde ilk ve son ölçümler arasında grup içi anlamlı farklar bulunmuştur. Benzer şekilde, deney grubunda da aynı durum gözlemlenmiştir. Gruplar arası lokomotor becerileri ilk ölçüm ve son ölçümlere bakıldığında ise kontrol grubu ve deney grubu ilk ölçüm puanları ve son ölçüm puanları arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır. Nesne kontrol becerisi açısından ise kontrol grubunda ilk ve son ölçümler arasında grup içi anlamlı farklar tespit edilirken deney grubunda bu farklar gözlenmemiştir. Gruplar arası nesne kontrol becerileri ilk ölçüm ve son ölçümlere bakıldığında ise kontrol grubu ve deney grubu ilk ölçüm puanlarında anlamlı fark bulunmazken, son ölçüm puanları arasında anlamlı farklılık saptamıştır. Toplam beceri puanları incelendiğinde kontrol grubunda hem ilk hem de son ölçümlerde grup içi anlamlı farklar bulunmuştur. Deney grubunda ise sadece son ölçümde grup içi anlamlı farklar gözlenmiştir. Gruplar arası toplam becerileri ilk ölçüm ve son ölçümlere bakıldığında ise kontrol grubu ve deney grubu ilk ölçüm puanları ve son ölçüm puanları arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır. Anahtar Kelimeler: Temel yüzme eğitimi, 4- 6 yaş, kaba motor, TGMD-2