4-6 yaş grubu çocukların öğrenme sürecinde çoklu zeka teorisinin yeri

Bu araştırma, 4-6 yaş grubu çocukların öğrenmede çoklu zeka teorisindebelirtilen zeka alanlarından hangilerini daha fazla kullanmaya eğilim gösterdiklerinive anne-baba eğitim düzeyi, anne-baba meslek grubu ve sosyo-ekonomik düzeyegöre zeka alanlarının farklık gösterip göstermediklerini saptamak amacıylayapılmıştır. Tarama modeli temel alınarak gerçekleştirilen bu araştırmanınörneklemini, 2004-2005 eğitim-öğretim yılı Çanakkale ili merkez ilçede bulunan üçözel anaokulu ve ilkokul bünyesindeki dört anasınıfı olmak üzere yedi okuldabulunan, 232 çocuk ve 232 veli oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplama aracı olarak veli anket formu ve TIMI (TeeleInventory of Multiple Intelligences) testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde,betimsel istatistikler, yüzde, frekans kullanılmıştır. Gruplar arasındaki anlamlıfarklılık olup olmadığını belirlemek için t-testi, Tek Faktörlü Varyans Analizi vePearson Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır.Araştırmanın bulgularına göre, araştırmaya katılan çocukların yedi zekaalanına göre öğrenme esnasında baskın olarak kullandıkları zeka alanları sırasıyla;Görsel-uzamsal zeka, bedensel-kinestetik zeka, mantıksal-matematiksel zeka, sözel-dilsel zeka, kişilerarası-sosyal zeka, kişisel-içsel zeka ve ritmik-müzikal zekabulunmuştur. Kız çocukların kişisel içsel zeka puan ortalamaları, erkek çocuklarınkişisel içsek zeka puan ortalamalarından daha yüksek bulunmuştur. Araştırmayakatılan çocukların zeka alanlarının cinsiyete göre dağılımında kız çocukların birincisırada görsel-uzamsal zeka, ikinci sırada bedensel-kinestetik zeka ve üçüncü sıradasözel-dilsel zekalarını baskın olarak kullandıkları belirlenmiştir. Erkek çocuklarınise, birinci sırada görsel-uzamsal zeka, ikinci sırada bedensel-kinestetik zeka veüçüncü sırada mantıksal-matematiksel zekalarını baskın olarak kullandıklarıgörülmüştür.Bu yaş grubundaki çocukların öğrenme esnasında baskın olarak kullandıklarızeka alanları sosyo-ekonomik düzeylerine, anne-baba eğitim düzeyine ve anne-meslek grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık (p<0.05) göstermektedir.Baba meslek grubuna göre bu yaş grubundaki çocukların öğrenme esnasındabaskın olarak kullandıkları zeka alanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkbulunmamıştır (p>0.05).Anahtar Sözcükler: Okul Öncesi Eğitim, Çoklu Zeka Teorisi, Zeka, Öğrenme