5. sınıf sosyal bilgiler dersinde kuantum öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi

Sosyal Bilgiler dersi, bireylerin bütüncül gelişimini ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak, onların kendilerini gerçekleştirmelerini hedefleyen bir alan olarak tanımlanmaktadır. Çağdaş öğrenme ve öğretme modellerinden biri olan kuantum öğrenme modeli, öğrencinin hem akademik başarısını artırmasına hem de yaşam becerileri geliştirmesine olanak tanıyarak, bireyin bütüncül olarak kendini gerçekleştirmesine katkıda bulunmaktadır. Kuantum öğrenme modeli, Sosyal Bilgiler dersinde olduğu gibi, öğrencilere çeşitli beceriler kazandırmanın yanı sıra, akademik başarılarını artırmaya çalışmaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde kuantum öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisini belirlemektir. Karma araştırma yöntemlerinden gömülü desen kullanılarak yapılan bu araştırmanın katılımcı grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılının bahar döneminde Türkiye'nin Van ilinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 5. sınıf öğrencileri ile onların Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri akademik başarı testi, yarı yapılandırılmış görüşme formları, yapılandırılmamış gözlem ve araştırmacı günlüğü kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın istatistiksel verilerinin çözümlenmesinde bağımsız örneklemler için t testi ve kovaryans analizi, niteliksel verilerinin çözümlenmesinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada kuantum öğrenme modeline dayalı Sosyal Bilgiler eğitiminin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada yer alan Sosyal Bilgiler öğretmeninin ve öğrencilerin kuantum öğrenme modelinin Sosyal Bilgiler eğitiminde birçok kazanım sağladığı görüşünde oldukları belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlar uygulamaya ve araştırmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir.