6. sınıf "Vücudumuzdaki Sistemler" ünitesinin öğretiminde Ters Yüz Sınıf Modeli uygulamasının değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı altıncı sınıf fen bilimleri dersinde uygulanan 5E destekli ters yüz sınıf modelinin öğrencilerin akademik başarıları, derse yönelik tutumları, öğrenmeye yönelik sorumlulukları ve teknolojiyle kendi kendine öğrenmeleri ile velilerin çocukların bilgi iletişim teknolojilerini kullanmalarına yönelik tutumları üzerine etkisini incelemektir. Ayrıca modelle ilgili veli ve öğrenci görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubu Denizli Honaz ilçesindeki bir devlet okulunda öğrenim gören ve uygun örnekleme yöntemiyle seçilen 44 öğrenciden oluşmaktadır. Bu öğrencilerden 22'si deney grubunda, 22'si ise kontrol grubundadır. Dersler deney grubu öğrencilerle 5E destekli ters yüz sınıf modeli ile, kontrol grubu öğrencilerle 5E modeli ile yürütülmüş olup altı hafta sürmüştür. Çalışmanın nicel boyutunu incelemek için ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın nitel boyutunda v