7. sınıf rasyonel sayılar konusunun etkinlik temelli öğretim materyalleri ile işlenmesinin öğrencilerin akademik başarıları ve matematik dersine karşı tutumlarına etkisi

Bu çalışmanın amacı, 7. sınıf rasyonel sayılar konusuna ait kazanımların etkinlik temelli öğretim materyallerin kullanımı ile öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına ve matematik dersine karşı tutumlarına etkisini incelemektir. Bu araştırmada deneysel desenlerden ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırma, 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılında Ağrı ilinin Tutak ilçesinde bir devlet okulunun 7. sınıf düzeyindeki 24'ü deney grubu, 22'si kontrol grubu olmak üzere toplam 46 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada yansız atama yoluyla seçilmiş bir deney ve birde kontrol grubu bulunmaktadır. Ön test sonuçlarına göre grupların birbirine denk olduğu teyit edilmiştir. Deney grubundaki öğrencilerle 6 hafta süreyle rasyonel sayılara ilişkin kazanımlar etkinlik temelli öğretim yöntemiyle, kontrol grubundaki öğrencilerle geleneksel öğretim yöntemiyle işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Matematik Başarı Testi ve Matematik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Başarı testi araştırmacı tarafından geliştirilmiş olup, ön test, son test ve kalıcılık testi olarak öğrencilere uygulanmıştır. Araştırmada deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerine uygulama öncesinde ve sonrasında tutum ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS veri analizi programı ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda deney ve kontrol grubunun son test puan ortalamaları arasında deney grubu lehine artış olsa da istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca, hem deney hem de kontrol grubunda öğrenmelerin kalıcı olduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre derslerin etkinlik temelli öğretim yöntemiyle işlenmesi öğrencilerin derse karşı motivasyonlarının artmasını sağladığı, öğrencilerin uygulanan etkinliklerle derse daha aktif katıldığı ve hem başarılarında hem de matematik dersine yönelik tutumlarında olumlu yönde artış olduğu söylenebilir.