8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde tarihî roman okumanın akademik başarı üzerindeki etkisi

Tarih öğretimi taşıdığı görev ve sorumluluklar bakımından ülkeler açısından önem verilen bir alandır. İnsanoğlunun dününden ders çıkararak geleceğe doğru adımlar atabilmesi ve millî değerlere sahip etkin vatandaşların topluma kazandırılması tarihin doğru bir şekilde öğretilmesinden geçmektedir. Araştırmada T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin öğretimine katkısı olabileceği varsayılan tarihî roman okumanın akademik başarıya etkisi nicel ve nitel veriler ışığında değerlendirilmiştir. 2021- 2022 öğretim yılı Dr. Cahit Ünver Ortaokulu 8. sınıf öğrencilerinden 15 deney, 15 kontrol grubu olacak 30 öğrenci belirlenmiştir. Öğrencilerin seçiminde geçmiş başarıları ve branş öğretmenlerinin görüşü alınmıştır. Veriler başarı testi ve görüşme soruları yöntemi ile toplanmış olup nicel verilerin değerlendirilmesinde SPSS-23 paket programı aracılığıyla bağımsız örneklem T testi analizi yapılmıştır. Daha sonra nitel verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Nicel verilerin analizinde deney ve kontrol grubu arasında çalışma sonucunda anlamlı bir fark görülmemiştir. Ancak her iki grubun ön test başarı ortalamalarının birbirine yakın, son test başarı ortalamaları ile kıyaslandığında dikkate değer bir ölçüde deney grubu lehine bir sonuç çıkmış olmasıdır. Bu nedenle tarihî roman okumanın T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin akademik başarıya olumlu bir katkısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Nitel veriler incelendiğinde öğrencilerin tarihî roman okumaya yönelik olumlu çıkarımlar edindiği görülmektedir. Görüşme sorularının en çarpıcı sonuçlarından biri tarihî konularda öğrencilerin hiçbirinin tarihî roman okumamış olmalarıdır. Diğer sonucu ise T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersine karşı ilginin zayıf olmasına rağmen tarihî roman okuma çalışmasının ardından hem alana ilgilerinin hem de akademik başarılarının artmış olmasıdır. Araştırma sonucunda T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi kazanımlarının öğretilmesinde tarihi roman okumanın olumlu yansıdığı görülmüştür. Konuyla ilgili gerek hazırlanmış literatür çalışmaları gerekse bu çalışmanın sonuç ve tartışma bölümlerinde belirtilen hususlar önemli eksikliklere vurgu yapmaktadır. Saha ve alan yazın sorunları ve çalışma sonuçları göz önünde bulundurularak tarih öğretimi alanında yeniden düzenleme yapılması çalışmanın önerilerinden birisidir.