Aday öğretmenlerin danışmanlarının yeterliklerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Balıkesir ili örneği)

Bu araştırmanın amacı, aday öğretmenlerin danışmanlarının yeterliklerine ilişkin algılarını belirleyip mevcut durumu saptamak sonra da çeşitli çıkarımlarda ve önerilerde bulunmaktır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket kullanılmıştır. Geliştirilen anket, Balıkesir İli'nde 2004-2005 eğitim-öğretim yılında görev yapan öğretmenlere uygulanmıştır. Anket formunun incelenmesi amacıyla yapılan pilot çalışmada aday öğretmenlerden 50 tanesi ile görüşülerek anket formunda gerekli olan düzeltmeler yapılmıştır. Kalan 278 öğretmenin 203 tanesi ile hazırlanan asıl anket uygulanmıştır. Buna göre tam sayım olarak yapılması planlanan çalışmada hedef kitleye ulaşma oranı %73'tür. Anket aracılığı ile toplanan veriler araştırmacı tarafından bilgisayar ortamında SPSS 13.0 for Windows (Statistical Package for Social Sciences) paket programında çözümlenmiştir. Verilerin analizi için; aday öğretmenlerle, danışman öğretmenlerin kişisel özelliklerine ait bulgular için tanımlayıcı istatistiklerden frekans, yüzde dağılımları, aritmetik ortalama, standart sapma kullanılmıştır.Araştırma sonucunda aday öğretmenlerin algılarına göre, danışmanlarının yeterlik düzeyleri şu şekilde gerçekleşmiştir: Derse Hazırlık ve Planlama, 3.38; Rehberlik, 3.33; Değerlendirme, 3.22; Dersin İşlenişi, 3.18; Mevzuat Bilgisi, 2.95.Aday öğretmenlere göre, danışman öğretmenlerin Derse Hazırlık ve Planlama, Dersin islenişi, Rehberlik, Mevzuat Bilgisi, Değerlendirme konularında yeterli bulunmaları bir bütün olarak algılanmaktadır. Çünkü tüm değişkenler arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişkiler mevcuttur.Sonuç olarak adayların danışmanlarını yeterli görme düzeyleri düşük seviyededir, aday öğretmenlerin yetiştirilmesi uygulamasında çeşitli aksaklıklar-sorunlar vardır. Araştırmada bu konulara ilişkin çeşitli öneriler sunulmuştur.