Adbilim açısından Iğdır Üniversitesi öğrenci adlarının incelenmesi

Bu tezde, Iğdır Üniversitesinde okuyan öğrencilerin isimlerine dair bilgi, tutum ve bilinç seviyeleri adbilim (onomastik) açısından incelenmiştir. Araştırmanın ana hedefi, öğrencilerin isimlerini sevme durumları, adlarının anlamı ve kökeni konusundaki bilgilerinin doğruluğu, ayrıca bu bilgilerin aile içinde nasıl aktarıldığını ortaya koymaktır. Bu bağlamda, adın cinsiyet, doğum yeri, bölüm ve isim verme yöntemleri gibi değişkenlerle ilişkileri de değerlendirilmiştir. Araştırma, nicel yöntemler kullanılarak gerçekleştirilmiş ve veri toplamak için yapılandırılmış bir anket formu uygulanmıştır. Çalışmanın kapsamı, Iğdır Üniversitesi öğrencilerini kapsamakta ve 1151 öğrencinin katılımıyla yapılmıştır. Toplanan veriler, tanımlayıcı istatistikler ve çapraz tablolar aracılığıyla analiz edilmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin büyük bir kısmının isimlerini sevdiğini ve adlarının anlamını bildiğini göstermektedir. Kız öğrencilerin, erkek öğrencilere göre adlarının anlamı ve kim tarafından verildiği konusunda daha fazla bilgiye sahip olduğu belirlenmiştir. Aile büyüklerinden ismi alan öğrencilerin, adlarının anlamı ve kökeni hakkında bilgi sahibi olma oranlarının daha yüksek olduğu gözlemlenmiştir; bu da ad verme geleneğiyle beraber anlam bilgisinin nesilden nesile aktarıldığını göstermektedir. Ancak, öğrencilerin önemli bir kısmının adlarının kökeni hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığı ya da bu bilgiyi eksik ya da yanlış bildiği tespit edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, isimlerin yalnızca bireyi tanımlayan bir unsur olmanın ötesinde, kültürel bellek, aile geleneği ve kimlik oluşumu ile sıkı bir ilişkiye sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Elde edilen veriler, öğrenciler arasında ad bilincinin genel olarak yüksek olduğunu, fakat ad kökeni hakkında farkındalığın sınırlı kaldığını göstermektedir. Bu açıdan araştırma, Türkiye'de adbilim alanında yürütülen çalışmalara, üniversite gençliği örneği ile yenilikçi ve güncel bir katkı sunmaktadır.