Adidaktik öğrenme ortamlarının öğrenci başarısı üzerine etkisi ve ortama yönelik öğrenci görüşleri

Bu tezin amacı, Adidaktik öğrenme ortamlarının öğrenci başarısı üzerine etkisini ve ortama yönelik öğrenci görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada ?Pisagor bağıntısı?, ?Tam kare ifadelerin çarpanlarına ayrılması? ve ?Üslü sayılarla çarpma işlemi? konularını öğretmek amacıyla Adidaktik öğrenme ortamı'nın aşamalarına uygun olarak etkinlikler geliştirilmiştir. Etkinliklerin pilot uygulamaları üç farklı ilköğretim okulunun 7. sınıfında öğrenim gören toplam 92 öğrenci ile yapılmıştır. Asıl uygulama ise iki farklı ilköğretim okulunun 8. sınıfında öğrenim gören toplam 53 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir.Çalışmada Karma Yöntem kullanılmıştır. Nicel verilerin elde edilmesinde Yarı deneysel yöntem, nitel verilerin elde edilmesinde ise Özel durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada nicel veriler, geliştirilen ön test ve son testler; nitel veriler ise yarı yapılandırılmış mülakatlar yardımıyla toplanmıştır.Ön test ve son testlerden elde edilen nicel verilerin analizi SPSS 15.0 programındaki Bağımsız t testi ile yapılmıştır. Buna göre deney ve kontrol gruplarının son test puanları karşılaştırıldığında grupların başarıları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmadığı görülmüştür. Ancak istatistiksel olarak anlamlı olmasa da grupların son test ortalamalarına bakıldığında Adidaktik öğrenme ortamındaki öğrencilerin başarıları müfredatın öngördüğü öğrenme ortamındaki öğrencilerin başarılarına göre daha yüksektir.Uygulama sonrasında deney grubundan seçilen öğrencilerle yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Mülakatların içerik analizleri sonucunda öğrencilerin Adidaktik öğrenme ortamıyla ilgili olarak: Öğrenme sürecinde kendilerini bilim adamı gibi hissettiklerinden özgüveni arttırdığı, derse karşı motivasyonu olumlu yönde etkilediği, bilgiye kendileri ulaştıkları için daha iyi anladıkları ve bilginin kalıcılığının arttığı, yanlış yapma korkusunun azaldığı ve fikir söyleme özgürlüğüne imkân tanıdığı şeklinde düşündükleri ortaya çıkmıştır. Elde edilen sonuçlara göre bazı önerilerde bulunulmuştur.