What education builds as nation in Afghanistan: A case of nation-building

Bu tez çalışması, Afganistan'da 2001 sonrası dönemde Batılı güçler tarafından başlatılan millet inşası politikasının gerçekte ne ifade ettiğini anlama çabasından doğmuştur. Buradan hareketle, çalışmada Afganistan'a dışarıdan dayatılmış olan 'millet' kavramının anlamı araştırılmaktadır. Çalışmanın temel amacı, Afganistan devleti tarafından kurgulanmış olan eğitim söyleminde ortaya koyulan millet fikrini açığa çıkarmaktır. Bu amaçla üç temel birincil kaynak incelenmiştir: (1) resmi devlet belgeleri; (2) ders kitapları; ve (3) Afganistan Eğitim Bakanlığındaki uzmanlarla yapılan mülakatlar. Bu kaynakları eğitim söylemi olarak kabul eden çalışmada, bu söylemdeki eğitim fikrinin içeriğinin ne olduğu; bu fikrin Afganistan toplumu hakkında ne söylediği; ve bu fikrin Batıda tanımlanmış haliyle modern bir millet kavramının izlerini taşıyıp taşımadığı üzerine üç temel araştırma sorusu sorulmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı çalışmada millat-e Afghanistan ('Afganistan milleti') fikrinin bileşenleri olarak öne çıkan çeşitli temalar üstünden üç ana başlıkta yorumlayıcı veri analizi yapılmıştır: (1) milli bayrak, milli marş ve milli kahramanlardan oluşan üç milli sembol, ve milli tarih; (2) milli birlik, vatandaşlık, milli irade ve milli çıkarlardan oluşan dört milli kavram; ve (3) milletin dört ana unsuru: İslam, qawm, Afganiyat (Afganlık) ve watan (vatan). Çalışmada elde edilen bulgular, Batı tarafından dayatılan millet formatının Afganistan'da kendi bağlamı tarafından üretilen yerel bir içeriğe sahip olduğunu açıkça göstermektedir.