Ailelerin günlük hayatta fen kavramlarını kullanması ve öğrencilerin fen başarıları

Bu çalışmanın amacı velilerin bilimsel kavramları kullanma sıklıkları ile öğrencilerin fen başarıları arasındaki ilişkiyi ortaya koymaya yönelik bir araştırma yapmaktır. Ailelerin fen kavramlarını ev ortamında kullanmaları öğrencinin fen başarısı için önemlidir. Bu araştırma, 2021-2022 eğitim öğretim yılında İstanbul'da bir özel ve dört devlet ilköğretim okulunda toplam 379 dördüncü sınıf öğrencisi ve velisi ile gerçekleştirilmiştir. Anket tipi araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler öğrencilere uygulanan fen kavram testi ve velilere uygulanan fen kavram ölçeği ile toplanmıştır. İşlem sonunda elde edilen nicel veriler SPSS 25 paket programı ile analiz edilmiş ve betimsel analiz yöntemi ile değerlendirilmiştir. Sonuç analizi için tek yönlü ANOVA, t-testi ve doğrusal regresyon analizi kullanıldı. Araştırma sonucunda velilerin bilimsel kavramları kullanma sıklıkları ile öğrencilerin bilimdeki başarıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Bilimsel kavramların veliler tarafından kullanılması, öğrencilerin bilimsel kavram başarısını istatistiksel olarak anlamlı ve olumlu bir şekilde yordamıştır. Öte yandan, ebeveynlerin farklı eğitim düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ancak çok az bir fark olduğu ve kız çocuğu olan ebeveynlerin bilimsel kavramları kullanmaları, oğlu olan ailelere göre daha yüksektir. Kadın katılımcıların bilimsel kavramları kullanma puanları erkek katılımcılardan daha yüksektir. Velilerin bilimsel kavramları kullanmaları, öğrencilerin bilimsel kavramlardaki başarılarının varyansının %18,8'ini açıklayabilir. Anahtar Kelimeler: fen kavramları, fen başarısı, aile katılımı