Investigation of 8th grade students' science achievement in Turkey: Results from monitoring and evaluating academic skills study (ABIDE) 2016

Bu çalışmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Çalışması (ABIDE) 2016 ile öğrencilerin fen bilimleri başarı testi puanları ve öğrenci anketi verilerini kullanarak, Türkiye'deki ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri başarı puanları ile tutumsal yapı ölçüleri (fen dersine yönelik öz yeterlik, fen dersine ilgi) ve demografik özellikler (okul türü, annenin ve babanın eğitim düzeyi) arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Veriler Millî Eğitim Bakanlığı, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünden teslim alınmıştır. Çalışmanın örneklemini ABIDE çalışmasına katılan 3888 8. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışma, ilişkisel (korelasyonel) bir araştırma olarak tasarlanmıştır. Betimsel analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin fen bilimleri başarı puan ortalamasının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Yapılan tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonucunda, öğrencilerin fen bilimleri başarı puanlarının okul türü, annenin ve babanın eğitim düzeyine göre farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca çoklu regresyon analizinin sonucuna göre devlet okulu yerine özel okulda eğitim görmek, annenin ve babanın eğitim düzeyi, fen dersine ilgi ve fen dersine yönelik öz yeterliğin, öğrencilerin fen bilimleri başarı puanını tahmin etmede anlamlı ve pozitif yordayıcıları olduğu görülmüştür. Ek olarak, babanın eğitim düzeyinin fen bilimleri başarı puanının en iyi yodayıcısı olduğu bulunmuştur.