Alfalarla oluşturulan ve alfa yayımlanan nükleer reaksiyon tesir kesitlerinin ve uygulama alanlarının araştırılması
Bu tez size mi ait?
Bu kayıt toplu arşivden geldi. Sizinse profilinize bağlayın.
Özet (TR)
Bu çalışmada, alfa girişli ve alfa yayınlamalı reaksiyonların tesir kesiti hesaplamaları ve yayınlanma spektrumlarının hesaplamaları denge ve denge öncesi modeller kullanılarak yapılmıştır. Literatürdeki veriler ile deneysel hesaplamalar arasındaki uyumu gözlemlemek ve modellerin kendi aralarında karşılaştırmalarını yapmak amaçlanmış ve hesaplamalardaki başarısı ve kullanım kolaylığından dolayı, nükleer fizik araştırmacıları tarafından kabul görmüş ve yaygın olarak kullanılan ALICE/ASH, CEM95 ve PCROSS kodları kullanılmıştır. Ayrıca, önceden Tel ve ark. tarafından nötron giriş reaksiyonları için geliştirilen yarı deneysel (semi-empirical) tesir kesiti formülleri kullanılarak yayınlanma spektrumlarının hesaplamaları yapılmıştır.
Yazar
Aslı Azman Gökçe
Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır
Aslı Azman Gökçe (Doktora Tezi). Alfalarla oluşturulan ve alfa yayımlanan nükleer reaksiyon tesir kesitlerinin ve uygulama alanlarının araştırılması, 2013, Çukurova University.
Anahtar Kelimeler
Lisans
Tüm Hakları Saklıdır
Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.
Çukurova University tezlerinden daha fazlası
- Şiddet davranışı gösteren ve göstermeyen ergenlerin ailelerinin aile işlevleri, öfke ve öfke ifade tarzları açısından incelenmesi(2006)
- Parçalanmış ve tam aileye sahip ergenlerin yaşam doyumu düzeyleri ile yaşam kalite düzeylerinin karşılaştırılması(2009)
- 9mm. ateşli silahlardan elde edilen kovanların vemermi çekirdeklerinin tanımlanarak markalarının tespiti(2020)
- Geleneksel Afrika patlıcan ülkelerinin morfolojik ve genetik çeşitliliğinin değerlendirilmesi ve seçilmiş erişimlerin tuz toleransı ve başka kültür performanslarının tespiti(2022)
- İş birliğine dayalı video-blog projelerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin dilsel ve dijital okuryazarlık becerileri üzerindeki etkileri(2025)
- Cultural significance in foreign learning and teaching with special emphasis on reading comprehension through cultural schemata(1992)