Rechtschreibung und interpunktion im Deutschen und Türkischen

ZUSAMMENFASSUNG RECHTSCHREI BUNG UND INTERPUNKTION İM DEUTSCHEN UND TÖRKISCHEN Cafer BOZKURT Magisterarbeit, Deutschabteilung Betreuer: Prof. Dr. Tahir BALCI September 2001, 208 Seiten Wenn wir nicht nur an den FSU in der Schule denken, sondern auch die Rückkehrer aus deutsprachigen Landern in Betracht ziehen, so ist das Deutsche allem ansehen nach die in der Türkei meistgesprochene Fremdsprache. Obwohl das Deutsche in der Türkei so verbreitet ist fehlen immer noch grundlegende Untersuchungen zu seiner besseren Didaktisierung. Als grundlegend sehe ich hier die kontrastive Forschungen und ihre Integration in die Angewandte Linguistik bzw. In den Deutschunterrichten. Wenn man in den Deutschunterrichten in der Türkei und in die Arbeiten der türkische Deutschlerner etnen Buck wirft, wird man gleich erkennen, dass der Unterricht bzw. Arbeiten der Lerner interferenztrâchtig sind. Der Grund, warum der Deutschunterricht und die Arbeiten der Lerner interferenztrâchtig sind, liegt darin, dass der Lerner die Fremdsprache auf der Basis der Muttersprache erwirbt, d.h. der Lerner kennt schon eine Sprache und ihre Komporienten, mit der er denkt und sich âuBern kann. Diese Interferenzen kann man in alien Bereichen und Phasen der FSE sehen. Auch im Bereich der Rechtscbreibung und Interpunktion. Bei der Prognose der Fehler in diesem Bereich nur von der Theorie auszugehen erschien mir nicht zweckentsprechend, darum bevorzugte ich eine empirische Vorgehensweise.im ersten Teil habe ich das Wesen der Sprache als ein menschliches Kommunikationsmittel dargestellt und die Geschichte der Sprachwissenschaft kurz zusammengefasst. Auch Tenninologie, Gegenstand und Methode der Kontrastiven Linguistik habe ich in diesem Teil in Griff genommen. Ira ersten Teil habe ich auch einen Überblick über die Entwicklung der Rechtschreibung der Beiden Sprachen geboten. im zweiten Teil habe ich die deutschen und türkischen Rechtschreibungs- und Interpunktionsregeln in Kontrast gestellt. hn dritten Teil habe ich versucht die Interferenzfehler im Bereich der Rechtschreibung und hîterpunktion zu prognostizieren, zu diagnostizieren und didaktisch zu begründen. Am Schluss habe ich die erhobenen Ergebnisse bewertet. leh habe durch diese Arbeit herausgestellt, dass es zwischen den Türkischen und Deutschen im Bereich der Rechtschreibung und Interpunktion Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt, die das Deutschlernen je nachdem erleichtern öder erschweren. leh habe auch festgestellt, dass einige Zeichen nur im Deutschen öder im Türkische vorkommen. Mit dieser Arbeit habe ich herausgestellt, dass die Rechtschreibungs- und Interpunktionsregeln im Deutschen - im Gegensatz zu denen im Türkischen - nicht so sehr schwanken. Das hângt davon ab, dass in der Türkei versebiedene Sprachinstitute vorhanden sind, deren Spracbauffassungen voneinander divergieren. leh habe auch festgestellt, dass die sprachtypologische Gehörigkeit des Türkischen und Deutschen einen anderen Grund für die Interferenzen bildet.Die Interferenzen bei der Interpunktion sind relativ weniger, weil die türkische Interpunktion von dem Französischen beeinflusst wurde. Schlusselworter: Rechtschreibung, Interpunktion (Zeichensetzung) Rechtsclireibreform des Deutschen, Kontrastive Linguistik