Almanya ve Hollanda'da Türk göçmen işçi çocuklarına dönük eğitim politikaları ve uygulamaları

Araştırmada Hollanda ve Almanya temel eğitim ve mesleki eğitimsistemlerinde Türk göçmen çocuklarının durumları, bu eğitim kademelerindekisorunları ve bu ülkelerin Türk çocuklarına dönük eğitim politikalarının neler olduğuincelenmiştir.Araştırmanın çalışma alanını Hollanda ve Almanya eğitim sistemlerinde Türkgöçmen işçi çocuklarına uygulanan eğitim politikaları oluşturmaktadır. Betimselyöntemin kullanıldığı araştırmada problemle ilgili literatür taranmıştır.Araştırmanın sonunda şu sonuçlara ulaşılmıştır,Önceki kuşaklara göre biraz daha düzelmiş olsa da Türk çocuklarıAlmanya ve Hollanda eğitim sistemleri içinde yerliler ve diğer yabancılaragöre daha geri bir seviyededirler.Türk çocuklarının yaşadıkları yabancı toplumla bütünleşmeleri ve eğitimsistemine ön hazırlık yapacakları okul öncesi eğitim kurumlarına yeteriderecede katılımları yoktur.Türk çocuklarının büyük çoğunluğu bu ülkelerdeki düşük seviyeli ortaöğretim kurumlarına devam etmekte ve hatta çoğu bu okullardan dadiplomasız olarak ayrılmaktadırlar.Yeterli dil bilgisine sahip olmadıkları için öğrenim zorluğu çekençocukların gittikleri okullara gitmekte ve bu olumsuz başlangıçlardan dolayıçok az bir bölümü yüksek öğrenime geçebilmektedir.Almanya'nın bir göç ülkesi olduğu gerçeğini kabul etmediği için tekkültürlü eğitime yoğunlaşmakta, kültürlerarası eğitime yanaşmamakta olduğudüşünülmektedir. Almanya'nın entegrasyon amaçlı uyguladıklarınıbelirttikleri politikaların aslında asimilasyona daha yakın politikalarolabileceği düşünülmektedir.Almanya'da uygulanan ve göçmenlerin eğitim durumunu iyileştiricipolitikalara Türk çocuklarının diğer yabancı çocuklara göre daha az dâhiledildikleri düşünülmektedir.Hollanda'da göçmen çocuklarına karşı kanunlarda kültürlerarası yaklaşımolmasından bahsedilmekte ancak bu yaklaşımın çok fazla uygulandığıdüşünülmemektedir. Hollanda'da da Almanya gibi tek kültürlü eğitimpolitikası, özellikle son zamanlarda yaşanan ana dili derslerinin kaldırılmasıgibi uygulamalarla da asimilasyona daha yakın politikalar izleniyorolabileceği düşünülmektedir.