An assessment of english language teaching methods courses: The case of Middle East Technical University Foreign Language Education program

Bu çalışmanın amacı, Orta Doğu Teknik Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği lisans programında verilmekte olan İngilizce öğretimi yöntemleri derslerini amaçları, içerikleri, içeriklerin sıralanışı (organizasyonu), derslerin öğretimi, ölçme ve değerlendirme faaliyetleri ve eğitim sektörünün gerektirdiklerine cevap verebilmeleri açısından değerlendirmektir. Bu değerlendirme bölümden mezun öğretmenlerin ve dersleri veren öğretim üyelerinin görüşleri alınarak yapılmıştır. Çalışmaya mesleğinin ilk yıllarında olan on bir öğretmen ve altı öğretim üyesi katılmıştır. Çalışmaya katılan öğretmenlerin seçiminde ölçüte dayalı örnekleme ve kartopu örnekleme yöntemleri; öğretim elemanlarının seçiminde ise amaçlı örnekleme ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Olgubilim deseninde gerçekleştirilen çalışmada, veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, hedeflere ulaşma düzeyi, içerik, içerik organizasyonu, uygulama, değerlendirme ve derslerin sektörel beklentileri ne ölçüde karşılayabileceği konusunda karşıt görüşler ortaya koymuştur. Derslerin iyileştirilebilmesi için hedeflerin güncellenmesi, kuram ve uygulama arasında daha güçlü bir bağ kurulması, daha özgün uygulama fırsatları sunulması, içeriğin güncellenmesi, kullanılan yöntem ve tekniklerin çeşitlendirilmesi, performansa dayalı değerlendirmenin daha fazla kullanılması, derslerin yürütülmesiyle ilgili olarak öğretim üyeleri arasında ortak bir bakış açısı geliştirilmesi ve algılanan sektörel beklentilere daha fazla hitap edilmesi gerektiğini söylemek mümkündür. Anahtar Sözcükler: Öğretmen Eğitimi, İngilizce Öğretim Yöntemleri Dersleri, Öğretmen Yeterlikleri, Yabancı Diller Eğitimi programı