The effect of L1 on L2 formulaic expression production

Bu çalışma anadildeki (Türkçe) örtüşmelerin ikinci dildeki (İngilizce) kalıplaşmış ifadeler üretimi ve onların ilgili bağlamları üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Çalışma Bilkent Üniversitesi Akademik İngilizce Fakültesindeki 15 öğrenciden oluşan bir ENG101 sınıfıyla yürütülmüştür. Anadil eşdeğerliliklerin varlığının ikinci dildeki kalıplaşmış ifadeler üretimi ve bağlamları üzerindeki etkisini belirlemek için, ilgili bağlamlarında İngilizce deyimler üretebilme yeteneklerini test edebilmek amacıyla katılımcılara iki ön test uygulandı. Ön testlerden sonra, örnek grup hedef deyimleri Türkçe karşılıklarıyla üç kategoride ilişkilendiren iki tane bir saatlik seminere katıldı: Kategori 1, Türkçede kullanılan deyimin İngilizce kelime kelime çevirisi; Kategori 2, Türkçede kullanılan deyimlerin kavramsal olarak benzer İngilizce versiyonları; ve Kategori 3, İngilizce diline has deyimler. Seminerlerden sonra uygulamaya bağlı olarak katılımcıların kaydetmiş olabileceği gelişmeyi görmek amacıyla ardıl test uygulanmıştır. Katılımcılara seminerlerin etkililiği hakkındaki görüşleriyle alakalı bir anket de uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçları göstermiştir ki üç deyim kategorisinde de nispeten eşit bir gelişim oranı vardır. Yapılan tek yönlü ANOVA testi bir kategoride gelişim göstermenin diğerlerine gore daha kolay olmadığını teyit etmiştir. Ancak, ön ve ardıl testler neticesinde alınan toplam doğru yanıt sayısına göre, katılımcılar Kategori 2, kavramca benzer deyimlerde en yüksek skoru almışlardır. Bu bulgular herhangi bir tür deyimin doğrudan (açıkça) öğretilmesinin deyim üretimini ve bağlamlarını ilerletebileceğini ve öğrencilerin anadilleriyle mukayese içeren bir metodolojiye olumlu tepki verdiğini ifade eder. Bu çalışmanın bulguları, kalıplaşmış ifadelerin öğretiminin içyüzüne ışık tutar. Hedef kalıplaşmış ifadelere ders müfredatlarında yer verilmesiyle ve böylesi ifadeleri ikinci dillerinde öğrenirken, öğrencilerin anadilleriyle kıyaslama yapmanın uygunluğu ve elverişliliğine karar verilmesi vasıtasıyla öğrenciler ve öğretmenler mevcut çalışmanın sonuçlarından faydalanabilirler.