Yeni uzaktan eğitim çağıyla öğretmen özerkliği ve özyeterliliğinin ilişki analizi

Uzaktan eğitim, COVID 19 gibi hastalıklar nedeniyle eğitim için yeni doğan bir ihtiyaçtır. Bu bakımdan uzaktan eğitime daha yakından bakmanın zamanı geldi. Mevcut çalışma, öğretmen özyeterliği, öğretmen özerkliği ve uzaktan öğrenme arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamaktadır. EBA, Covid-19 sürecinde en çok kullanılan çevrimiçi bir eğitim programıdır. Araştırmanın amacı, öğretmen özyeterliği ve öğretmen özerkliği ile EBA yeterliği ve kullanımı arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Bu amaca ulaşmak için, katılımcılar Gaziantep'te görev yapan 408 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Mevcut çalışmada nicel yaklaşım kullanılmıştır. Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği, Öğretmen Özerklik Ölçeği ve EBA Yeterlik Ölçeği katılımcılara çevrimiçi platformlar üzerinden uygulanmıştır. Sonuçlar öğretmenlerin EBA yeterlikleri ile öğretmen öz yeterlikleri arasında pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. (p<0.05) Ayrıca öğretmen özerkliği ile EBA yeterliği arasında pozitif bir ilişki vardır. (p<0.05) Çoklu regresyon analizi, hem öğretmen öz yeterliğinin hem de öğretmen özerkliğinin EBA yeterliliği ve kullanımındaki varyansın %43'ünü açıkladığını göstermektedir. Özetle, öğretmen öz-yeterliği ve öğretmen özerkliğinin öğretmenlerin EBA yeterliği ve kullanımında önemli bir yeri vardır. Bu bulgulara dayalı olarak, araştırma için çıkarımlar ve daha sonraki çalışmalar için öneriler verilmiştir.