Anaokullarının okul iklimlerinin incelenmesi: Sorgun ilçesi örneği

Bu çalışma, okul ikliminin kavramsal unsurlarını çözümleyerek ideal bir okul iklimi geliştirmeyi hedeflemektedir. Okul iklimi hem fiziksel çevreyi hem de psikolojik güvenliği kapsayan geniş bir alanı ifade eder ve okulun fiziksel yapısıyla psikolojik atmosferi arasındaki karşılıklı etkileşimi belirtir. Çalışma kapsamında, okul öncesi eğitim kurumlarındaki okul iklimini nitel analiz yöntemleri kullanarak kapsamlı bir şekilde incelemektir. Elde edilen bulgular, öğretmenlerle yapılan görüşmelere dayanarak okul ikliminin demokratik ve otokratik yönlerini ortaya koymuştur. Katılımcılar, demokratik bir okul ikliminin şeffaflık, katılımcılık, eşitlik gibi bileşenlerini vurgulamış ve bu özelliklerin eğitim-öğretim süreçlerinde olumlu etkiler yarattığını belirtmişlerdir. Öğretmenler, okuldaki karar alma süreçlerine katılmalarının okul iklimini iyileştirdiğini ifade etmişlerdir. Öte yandan, otokratik bir okul ikliminin karar alma süreçlerinin kapalı ve yönetici odaklı olması nedeniyle öğretmenlerin mesleki memnuniyetini olumsuz etkilediği gözlemlenmiştir. Bu çalışma, okul ikliminin iyileştirilmesine yönelik yenilikçi bir yaklaşımı benimsemiş ve okul iklimini nitel yöntemlerle derinlemesine analiz etmeyi amaçlamaktadır. Geleneksel analiz yaklaşımlarının ötesine geçilerek, okul ikliminin sadece fiziksel çevre ve psikolojik güvenlik gibi yüzeysel unsurlarla değil, bu unsurlar arasındaki etkileşim ve dinamiklerle de incelenmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Öğretmenlerin deneyimlerinin okul iklimine etkileri ayrıntılı bir şekilde ele alınmış ve bu şekilde, okul ikliminin geliştirilmesine dair kapsamlı ve etkili yöntemler sunulmuştur. 2024, xii + 99 Sayfa Anahtar Kelimeler: Okul İklimi, Okul Yöneticisi, Demokratik Okul İklimi, Öğretmen