Ankara il merkezinde resmi banka anaokullarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının okul olgunluğu ile aile tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Okula başlamak her çocuğun hayatında çok önemli bir yer tutar. Çocuğun okul öncesi dönemde yaşadığı deneyimler onun okul yaşantısında etkili olur. Özellikle ailenin bu konudaki tutumu çocuğun okula hazırlanmasında önemlidir. Bu amaçla, Ankara il sınırlan içinde resmi banka anaokullanna devam eden 5-6 yaş çocuklarının okul olgunluğu ve aile tutumu arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu çalışmanın evreni aym zamanda ömeldemini oluştiırmaktadır. Örneklem 72 kız, 78 erkek olmak üzere toplam 150 çocuğu kapsamaktadır. Çocukların okul olgunluğunu saptamak için Metropolitan Olgunluk Testi, ana-baba tutumlarım na sıl algıladıkları hakkında bilgi toplamak için Jackson Aile Tutumları Testi ve ço cukla ailesi hakkında bilgi toplamak için de kişisel bilgi formu uygulanmıştır, ista- tistiki işlemler bilgisayar istatistik programıyla yapılmıştır. Metropolitan Olgunluk Testi sonucunda cinsiyetler arasındaki fark önemsiz bulunurken ailenin gelir düzeyi ve anne-babamn eğitim seviyesi yükseldikçe ço cuk başarısının arttığı gözlenmiştir. Kardeşi olan ve olmayan çocuklar arasındaki fark önemli bulunmuştur. Buna göre tek çocukların kardeşi olanlara göre daha başarılı olduğu saptanmıştır. Çocuklar, en çok sayılar bölümünde başardı olurken en az kopye etme bölümünde başarılı olmuşlardır. Aile tutumları ile okul olgunluğu arasındaki ilişki önemsiz bulunmuştur. Bu araştırma farklı örneklem grupları üzerinde yapıldığı taktirde bu konuya farklı boyutlarda dikkat çekmek mümkün olacaktır.